用適當化學符號填空:
①保持氧氣化學性質粒子
 
②五個氮分子
 
③2個鎂離子
 

溶解度曲線能使我們直觀的了解物質的溶解度隨溫度的變化情況,同時,我們還能在曲線圖中找到許多“共同點”,請根據(jù)如圖回答問題:
(1)氯化鈉和碳酸鋰鋰在0℃的溶解度均為
 
;
(2)它們的溶解度受溫度變化的影響都 不大
 
(選填“很大”或“不大”).
(3)分別從它們的溶液中獲得大量晶體,都可以采用
 
蒸發(fā)的方法結晶.
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義,結晶的原理、方法及其應用,固體溶解度曲線及其作用
專題:化學用語和質量守恒定律,溶液、濁液與溶解度
分析:考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
溶解度曲線能使我們直觀的了解物質的溶解度隨溫度的變化情況,由圖可知:
(1)氯化鈉和碳酸鋇鋰在0℃的溶解度;
(2)它們的溶解度受溫度變化的影響趨勢;
(3)分別從它們的溶液中獲得大量晶體,都可以采用蒸發(fā)的方法結晶.
解答:解:①保持氧氣化學性質的最小粒子是氧分子,氧分子是個雙原子分子,可表示為:O2
②分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,如氮分子是雙原子分子,可表示為:N2,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以五個氮分子可表示為5N2
③離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.鎂離子帶2個單元位的正電荷,表示為Mg2+
由(1)氯化鈉和碳酸鋰在0℃的溶解度均為36g;
(2)它們的溶解度受溫度變化的影響都不大;
(3)分別從它們的溶液中獲得大量晶體,都可以采用蒸發(fā)的方法結晶.
故答為:①O2;②5N2;③Mg2+;(1)36g;(2)不大.(3)蒸發(fā).
點評:主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.溶解度曲線能使我們直觀的了解物質的溶解度隨溫度的變化情況;了解溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將質量相等、百分比濃度相同的氫氧化鈉溶液和鹽酸混合,再滴入石蕊試液,溶液呈現(xiàn)的顏色是(  )
A、紅色B、藍色C、紫色D、無色

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質中前者是化合物,后者是混合物的是( 。
A、稀鹽酸 氧化鐵
B、鐵 鋼
C、石灰石 大理石
D、生石灰 水泥

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科目:初中化學 來源: 題型:

詩詞是民族燦爛文化中的瑰寶.下列著名詩句中隱含有化學變化的是( 。
①千里冰封,萬里雪飄    ②白玉為床,金作馬   ③野火燒不盡,春風吹又生   ④粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間    ⑤只要功夫深,鐵杵磨成針    ⑥春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.
A、①②③B、②④⑤
C、③④⑥D、③⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:

用數(shù)軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記.下列數(shù)軸表示錯誤的是(  )
A、銀、銅、鐵的金屬活動性強弱:
B、根據(jù)鐵的含碳量,將其分成生鐵和鋼:
C、物質形成溶液的pH:
D、氮氣、及其化合物與化合價的關系:

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產生(如圖2).該小組同學進行如下探究.
探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因為
 

小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO
 
;
該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,寫出該反應的化學方程式
 

(2)由實驗②填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
 

【實驗反思】結合實驗室制取二氧化碳的方法,你認為二氧化碳是由維C泡騰片中
 
兩者之間發(fā)生反應生成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某輸液瓶標簽上的部分內容,請回答:
(1)葡萄糖中碳元素和氫元素的質量比為
 
.(填最簡比)
(2)要把100g這種葡萄糖溶液稀釋為2%的溶液,需要水的質量為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

“在學校的元旦聯(lián)歡會上,某同學表演了‘水能生火’的魔術.他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.”小紅看到這段話后非常感興趣,她和同學們一起對該問題進行了探究.

【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成
②反應過程中可能有能量變化
【設計裝置】如圖3所示
【實驗探究】
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)打開如圖1裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是
 
;
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現(xiàn)象的原因:
 

實驗二:探究反應后生成的另一種物質是什么?
(1)小張猜想另一種物質是Na2CO3,小軍認為不可能.為了證明小軍的看法,請你設計一個證明CO32-不存在的實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
生成物中沒有CO32-
(2)小軍取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說明反應后所得的溶液呈
 
性;
【表達】由實驗探究的結果,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式:
 

【總結】脫脂棉滴水后燃燒的原因是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組正在做探究鹽的性質的實驗,某同學向試管A中加入鐵絲、試管B中加入氫氧化鈉溶液、試管C中加入氯化鋇溶液,再分別向其中加入硫酸銅溶液.
(1)將試管A中的鐵絲取出,觀察到鐵絲表面
 
,試管中的溶液仍呈藍色.
(2)試管B中溶液變?yōu)闊o色,其中的溶質可能是
 
,驗證的方法是
 
;
(3)實驗后,把三只試管的廢液倒入同一個潔凈的燒杯中,過濾,濾液中一定含有的溶質是
 

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