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7．某校研究性學習小組的同學為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設計了簡單的實驗方案，其主要操作步驟如圖所示．請根據圖示回答：

下表是他們的探究方案，請你填寫完整：
探究內容實驗方法及操作步驟實驗現象結論
二氧化碳含
量是否相同		分別向呼出的氣體和空氣中滴入幾滴澄清的石灰水，振蕩．呼出氣體中石灰水變渾濁，空氣中無明顯變化呼出的氣體中二氧化碳比空氣中的多
氧氣含量是
否相同		將燃著小木條分別伸入空氣和呼出氣體中在呼出的氣體中燃著的木條熄滅呼出氣體中二氧化碳的含量多
水含量是否
相同		對著干燥的玻璃片哈氣玻璃片上出現水霧呼出氣體中水蒸氣含量多

分析 呼吸前后氣體成分會有所變化，主要是呼吸后氧氣含量降低，二氧化碳和水會有所增大．檢驗的方法采用對比實驗的方法進行．

解答 解：由實驗目的探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同可知，該實驗要進行對比的兩實驗對象是吸入的空氣和呼出的氣體；
分別向空氣和呼出氣體中滴加澄清石灰水：呼出氣體中石灰水變渾濁，空氣中無明顯變化，可知呼出氣體中二氧化碳的含量多；
將燃著小木條分別伸入空氣和呼出氣體中：呼出氣體中燃著的木條熄滅，空氣中無明顯變化，可知空氣中氧氣的含量多；
對著干燥玻璃片哈氣，玻璃片上出現水霧，可知呼出氣體中水蒸氣含量多；
故答案為：

呼出氣體中石灰水變渾濁，空氣中無明顯變化
將燃著小木條分別伸入空氣和呼出氣體中呼出氣體中二氧化碳的含量多
玻璃片上出現水霧呼出氣體中水蒸氣含量多

點評 呼吸前后氣體成分會有所變化，主要是呼吸后氧氣含量降低，二氧化碳和水會有所增大．檢驗的方法是采用對比實驗的方法進行，依據已知的物質的性質分別對空氣樣品和呼出氣體進行對比試驗，據現象不同判斷氣體成分的不同．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．在農村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質，一般可用次氯酸殺死細菌．將漂白粉（主要成分是次氯酸鈣）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：河水→A（加入明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（加入漂白粉）→凈水
（1）能夠消毒、殺菌的步驟是D；（填序號）
（2）該農戶得到的凈水是混合物（填純凈物或混合物），
（3）該農戶得到的凈水是硬水還是軟水，只要加肥皂水就可以區(qū)別．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下面是小軍同學用連線的方式對一些知識進行歸納的情況，其中正確的是（　�。�
A．現象與解釋：熱脹冷縮--分子大小改變
B．元素與人體健康：人體缺鈣--骨質疏松
C．實驗操作與安全：熄滅酒精燈--用嘴吹滅
D．環(huán)境問題與相關物質：溫室效應--SO2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列操作或現象與分子特性對應關系不正確的是（　�。�
選項操作或現象分子特性
A50mL水與50mL酒精混合，體積小于100mL分子間有間隙
B物體的熱脹冷縮分子的大小是可以變化的
C濕衣服晾干分子是運動的
D1滴水中大約有1.67×1021個水分子分子很小
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．甲同學在測定空氣中氧氣的含量時，設計了一簡單的實驗如圖，請幫助他完成實驗步驟：
（1）在①的密封試管中加人小塊白磷，放人熱水中，很快發(fā)現里面有白煙，且觸摸試管感到發(fā)燙．根據所學可知：白磷與空氣中的氧氣發(fā)生了反應，放出了熱量，生成了白色固體（填（“固體”，“液體”，“氣體”）．由此說明白磷的一條化學性質是具有可燃性．
（2）待試管冷卻后，放入②所示的盛水的燒杯中，在水下（填（“水下”，“水上”）取下橡皮塞，原因是防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．
（3）過一會兒，塞上塞子后，把試管從水中取出，如③所示觀察，試管液面高度大約是試管空間高度的$\frac{1}{5}$，結論是氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖是某同學對二氧化碳部分知識構建的網絡圖（部分反應條件和部分生成物省略）．請按下列要求填空．
（1）物質a主要成分的化學式是CH4．
（2）物質b主要成分中的陽離子（鈣離子）Ca2+．
（3）物質c（C6H12O6）C、H、O三種元素的質量比是6：1：8．
（4）寫出由CO2生成物質d 的化學反應方程式CO2+H2O=H2CO3．
（5）標出物質e化學式中帶點元素的化合價Na2CO3+1．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是實驗室制取氧氣的一些裝置，據圖回答有關問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出一個用裝置C制O2的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；用C裝置制氧氣，試管為什么要略向下傾斜防止水倒流而炸裂試管；實驗結束時的操作是先移出導管，后熄滅酒精燈原因防止水倒流，使試管炸裂．
（3）收集較純凈的氧氣最好選用的一種裝置是D，收集較干燥的氧氣最好選用的一種裝置是E．
（4）寫出一個用裝置A制取氧氣反應方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該裝置的優(yōu)點是通過控制液體的滴加速度來控制反應的速度．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應，某同學利用該原理設計了一個實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是紅色粉末變黑色．觀察到澄清石灰水的現象是澄清石灰水變渾濁．
（2）實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是先通入CO再開始加熱．實驗后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序是先停止加熱再停止通入CO．
（3）該實驗裝置還有不足之處，請?zhí)岢鲆环N具體的改進方法．將尾氣點燃或用氣球收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．實驗室用13.8g氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物粉末加熱制取氧氣，記錄產生氧氣的質量與加熱時間的關系如圖甲所示，請回答下列問題：

（1）t0→t1時段氧氣質量為0，其原因是溫度較低，未達到氯酸鉀的分解溫度；t3→t4時段內剩余固體物質的質量為9.0g．
（2）請根據圖中數據計算原混合物中氯酸鉀（KClO3）的質量（寫出計算過程，結果精確到0.1g）．
（3）請在圖乙坐標中，畫出固體中鉀元素質量在t0→t4時段變化示意圖．

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