【題目】質量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展作出了巨大貢獻.
(1)為驗證質量守恒定律,小華設計如圖1所示裝置進行實驗.
實驗時,先將裝有藥品的裝置放在天平上,添加砝碼,移動游碼至天平平衡(如圖1所示),然后取下裝置,用針筒向錐形瓶中注入少量稀鹽酸,反應后再將裝置放置于天平上,觀察到_____,從而驗證了質量守恒定律.若將錐形瓶改為燒杯,則不能驗證質量守恒定律,原因是_____.
(2)某反應的微觀示意圖如圖2所示.
①X的化學式是_____.
②根據(jù)上述微觀示意圖,可得出化學反應遵循質量守恒定律的本質原因是_____.
【答案】 天平平衡 裝置沒有密閉,氣體逸出 SO2 化學反應前后,原子不變或原子數(shù)目和種類不變
【解析】(1)驗證質量守恒定律。實驗時,先將裝有藥品的裝置放在天平上,添加砝碼,移動游碼至天平平衡,然后取下裝置,用針筒向錐形瓶中注入少量稀鹽酸,反應后再將裝置放置于天平上,觀察到天平平衡或指針指在分度盤的中央或質量為72.6g或指針左右等幅擺動;,從而驗證了質量守恒定律。若將錐形瓶改為燒杯,則不能驗證質量守恒定律,原因是裝置沒有密閉或氣體逸出了。(2)某反應的微觀示意圖。根據(jù)質量守恒定律知,①X的化學式是SO2, ②根據(jù)上述微觀示意圖,可得出化學反應遵循質量守恒定律的本質原因是化學反應前后,原子不變或原子數(shù)目和種類不變。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W課外興趣小組的同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”,設計了如下氣體制備與性質驗證的組合實驗。試看圖回答問題:
資料卡片:①紅磷的著火點為260℃;②飽和NaHCO3溶液可用于吸收HCl氣體;③20℃時,碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解;④氯化鈣溶液呈中性。
(1)裝置A可作為氧氣或二氧化碳的發(fā)生裝置是因為________且反應條件均不需要加熱;
(2)反應開始后,B中充滿氧氣,但紅磷仍未燃燒,原因是____________;
(3)裝置G中有干和濕的pH試紙各一張,當通入二氧化碳一段時間后,濕的pH試紙顯示pH約為6,干的pH試紙顯示pH為7,同學們可得到的結論是____________;
(4)若裝置H中溶液為飽和狀態(tài),反應一段時間后出現(xiàn)的現(xiàn)象是______________;
(5)反應完成后同學們對裝置D中所得溶液的溶質成分展開探究:
【提出問題】裝置D中溶液的溶質是什么?
【猜想與假設】小濱認為溶質只有CaCl2;
小崔認為除CaCl2外,可能還含有___________;
【實驗與結論】小濱取反應后裝置D中部分溶液于試管中,滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液顏色呈無色,于是小濱認為自己的猜想是正確的。
【反思與評價】小崔認為小濱的實驗方案是錯誤的,理由是_________,為驗證后一種物質是否存在,小崔同學可采用_________(填字母序號:A.碳酸鈉溶液 B.石蕊試液 C.鋅粒)來代替酚酞試液。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(16分)根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答:
(1)寫出編號的儀器名稱:① ____________;② ____________。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是________(填序號),該反應的化學方程式為 _____________________。排水法收集完氧氣后,應先_______________________ 再__________________ ,目的是______________________________。
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取CO2,應選用的收集裝置是________(填序號),該反應的化學方程式為__________________,儀器①的下端必須伸入反應物液面以下形成“液封”,其原因是_________________。
(4)如圖F所示裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_______________________;
(5)圖G和圖B都可用作實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣的發(fā)生裝置,G裝置與B裝置比較,G裝置除了節(jié)約藥品優(yōu)點外,還有操作上的優(yōu)點是___________。
(6)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(化學式:NH3)。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。制取并收集NH3,應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號),收集裝置是 _______(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】食醋中含有3%﹣5%的醋酸,醋酸的化學式為CH3COOH.試計算:
(1)醋酸中含量最高的是_____元素,其中碳元素的質量分數(shù)為_____;
(2)醋酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為_____.(化成最簡整數(shù)比)
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【題目】下圖是對生成氯化鈉反應關系的歸納與整理。
(1)物質A 是常見的堿,寫出A 的化學式:_____________。
(2)反應④的類型為:____________ 。
(3)說出NaHCO3在醫(yī)療上的一種用途:___________________________ 。
(4)反應③、④、⑤、⑥能夠進行的原因是___________________________ 。
(5)實驗室配制200g 8 %的NaCl 溶液,需要水的質量是________g ,配制過程中為了加快NaCl 的溶解,可以采取的措施是___________________________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為銅片A的系列變化,下列推斷不正確的是( )
A. 銅片表面上的黑色物質是CuO
B. 方法1發(fā)生的反應類型是置換反應
C. 方法2中現(xiàn)象為銅片上的黑色物質逐漸溶解,溶液變?yōu)樗{色
D. 若方法1、方法2均完全反應,則銅片A、B、C的質量相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示的四個圖像,能正確反映對應變化關系的是
A. 電解水一段時間
B. 向二氧化錳中加入一定質量的過氧化氫溶液
C. 向一定質量鐵粉中加入硫酸銅溶液
D. 等質量的鎂、鋁分別與質量分數(shù)相等且足量的稀硫酸反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】密閉容器中盛有CH4和O2的混合氣體,點燃使其充分反應,CH4全部轉化為CO、CO2和H2O,待容器恢復至室溫,測得容器內混合氣體中碳元素的質量分數(shù)為36%.則反應前CH4和O2的質量比為( )
A. 4:13 B. 3:10 C. 2:7 D. 1:4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年第14號臺風莫蘭蒂對我縣的影響較為嚴重,尤其是湖洋鎮(zhèn),自來水的供應一度中斷。受災期間許多愛心人士紛紛伸出援手,給災區(qū)送水送糧食,一幅幅感人的畫面,下面我們一起來了解一下自來水的生產流程吧!
(1)自來水生產流程簡化圖如下:
①流程中試劑A常用______(填一物質名稱),試劑C的化學名稱叫二氧化氯,其化學式為__________,我們能聞到它的刺激性氣味,說明構成二氧化氯的微粒處在__________。
②流程中的過濾在實驗室中常用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_______,玻璃棒的作用是__________。
③進入用戶的自來水,居民可以用_________來檢驗是否為硬水,在飲用之前還要將其煮沸,煮沸的目的為___________和殺菌消毒。
④愛護水資源從我做起,下列做法可行的有_______。
A.洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭 B.用洗菜、洗衣的水沖廁所
C.用洗衣機洗一、兩件襯衫 D.用殘剩的茶水澆灌某些花卉.
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