【題目】興趣小組欲測(cè)定某未知濃度Ba(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)你和他們一起完成實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問題。
(1)配制30g 10%的Na2CO3溶液。量取蒸餾水所需量筒的規(guī)格是 (從10、50、100中選擇)mL。最后將碳酸鈉溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中,貼上標(biāo)簽備用,在標(biāo)簽上可以不必注明的是 (填序號(hào))。
A.30g B.10% C.Na2CO3溶液
(2)測(cè)定未知濃度Ba(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。取50g Ba(OH)2溶液,逐滴滴加上述Na2CO3溶液的過程中,測(cè)得產(chǎn)生沉淀與加入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。
①恰好完全反應(yīng)時(shí),消耗Na2CO3溶液的質(zhì)量為 g。
②請(qǐng)通過計(jì)算確定Ba(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
已知:Ba(OH)2+ Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH。
【答案】(1)50 A(2)① 21.2 ② 6.84%
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算表達(dá)式的變形,配制30g10%的Na2CO3溶液需要碳酸鈉的質(zhì)量=30g×10%=3g,水的質(zhì)量=30g-3g=27g,量取蒸餾水所需量筒的規(guī)格是50 ;標(biāo)簽上應(yīng)書寫的內(nèi)容:溶液的名稱以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),溶液的質(zhì)量在標(biāo)簽上可以不必注明,故選A
(2)①根據(jù)圖像,恰好完全反應(yīng)時(shí),消耗Na2CO3溶液的質(zhì)量為21.2g
② 根據(jù)化學(xué)方程式:Ba(OH)2+Na2CO3==BaCO3↓+2NaOH中Na2CO3與Ba(OH)2的質(zhì)量關(guān)系,可求出Ba(OH)2的質(zhì)量,進(jìn)一步計(jì)算Ba(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
解:設(shè)Ba(OH)2的質(zhì)量為x
Ba(OH)2+Na2CO3==BaCO3↓+2NaOH
171 106
x 21.2g×10%
171:106=x: 21.2g×10%
x=3.42g
Ba(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=3.42g/50g×100%=6.84
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入K2CO3溶液,然后再把CO2從生成物中提取出來,再經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物有效實(shí)施碳循環(huán)!熬G色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下:
資料:①吸收池反應(yīng)為:K2CO3+H2O+CO2==2KHCO3②2KHCO3=K2CO3+H2O+CO2↑
下列說法錯(cuò)誤的是
A.碳酸鉀溶液所起的作用是:富集空氣中的CO2,為合成甲醇提供CO2
B.可循環(huán)利用的物質(zhì)是K2CO3
C.通入高溫水蒸氣的作用是:加快CO2的逸出,以便及時(shí)為合成塔提供CO2
D.合成塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2H2CH3OH+H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)你分析并回答下列問題:
(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器為:a ,b
(2)裝置A可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2的發(fā)生裝置,用此裝置制取O2的化學(xué)方程式是 。
(3)某同學(xué)從裝置A得到啟發(fā),在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來制取氫氣,又用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C(夾持儀器都略去)。則B與A相比優(yōu)點(diǎn)是 。而裝置B顯示的化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)為 (填“進(jìn)行中”或“已停止”)。
(4)在實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ,若隔離網(wǎng)改用鐵絲做成,則產(chǎn)生的后是 ,說明金屬活動(dòng)性Fe Cu(填“=”或“>”或“<”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】師生聯(lián)誼晚會(huì)上,化學(xué)老師表演了“滴水生火”和“吹氣生火”的魔術(shù)。用棉花將一些過氧化鈉(Na2O2)包裹其中,用膠頭滴管向棉花團(tuán)中滴水,稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來。接著再用棉花將一些過氧化鈉包裹其中,用一根玻璃導(dǎo)管向棉花團(tuán)中吹氣,稍后棉花團(tuán)也劇烈燃燒起來。同學(xué)們很感興趣,下課后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)燃燒原因及一瓶白色過氧化鈉固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了如下探究。
【查閱資料】①過氧化鈉是一種淡黃色固體 ②過氧化鈉能與水反應(yīng),生成氫氧化鈉和氧氣 ③過氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),生成碳酸鈉和氧氣
【分析討論】(1)根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析,反應(yīng)中除了生成氧氣外,還說明過氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是 (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。
(2)小陳同學(xué)認(rèn)為從物理性質(zhì)角度看該樣品中肯定不含過氧化鈉,他的理由是 ,但小李同學(xué)覺得不可靠,他取了一些樣品加入適量的水,觀察到 (填現(xiàn)象),證明了小陳同學(xué)的判斷是正確的。
【猜想假設(shè)】猜想一:樣品中只有NaOH
猜想二:樣品中含有Na2CO3和NaOH
猜想三:樣品中只含Na2CO3和NaOH
【實(shí)驗(yàn)探究】為了證明以上猜想,甲乙丙三個(gè)同學(xué)利用小李同學(xué)所得的溶液,分別進(jìn)行了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的探究:
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
甲 | 試紙變色,對(duì)比比色卡,pH > 7 | 樣品中一定含NaOH | |
乙 | 沒有氣體產(chǎn)生 | 樣品中一定不含Na2CO3 | |
丙 | 產(chǎn)生沉淀,且溶液變成紅色 | 樣品中含Na2CO3和NaOH |
(1)上述實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論都正確的是 (填序號(hào))。
(2)實(shí)驗(yàn)操作中存在的錯(cuò)誤是 。
(3)實(shí)驗(yàn)方案中也有錯(cuò)誤,請(qǐng)說出有錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方案以及錯(cuò)誤的原因 。
【繼續(xù)探究】
在老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們稱取了一定質(zhì)量的樣品,加入足量的水,配成了50g溶液,再向所配得的溶液中逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,并精確測(cè)量溶液的質(zhì)量,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出如下圖所示稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體質(zhì)量的關(guān)系圖。試計(jì)算:
(1)變質(zhì)前過氧化鈉的質(zhì)量為 g;
(2)恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。(上述兩小題寫出解題過程)
【反 思】過氧化鈉應(yīng)該 保存。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2分)汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的交通工具。但是請(qǐng)同學(xué)們提醒家人開車注意安全,
謹(jǐn)防“怒路癥”,切勿惡意超車,別車,下車打人和被人打。
(1)對(duì)汽車的部分鋼鐵部件進(jìn)行噴漆可以防止其生銹,原因是隔絕了 。
(2)汽車制造需要消耗大量的鋼鐵。工業(yè)煉鐵時(shí),CO和赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~F是初中化學(xué)常見物質(zhì),A、B、C、D和CaCO3均含有同一種元素,其中B常用于改良酸性土壤,胃液中含有F。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示,“→”表示相互轉(zhuǎn)化。請(qǐng)回答:
(1)胃液中含有F,則F溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是 。寫出B物質(zhì)的一種俗名 。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A→B ;
B→D 。
B→CaCO3 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】比較H2O、H2O2、H2S三種物質(zhì),相同點(diǎn)是
A.都是氧化物 B.都含氫元素
C.都由兩個(gè)元素組成 D.都含2個(gè)氫原子
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