由化學方程式不能得到的信息
A.哪些物質(zhì)參加反應
B.通過什么條件反應
C.參加反應的各粒子的相對數(shù)量
D.反應的快慢
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是實驗室常用的裝置.請回答下列問題:
(1)寫出標號①的儀器名稱:① ,
(2)用高錳酸鉀制取O2時,用A、D進行實驗,寫出該反應化學方程式 .
發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因為
氣體收集完畢時,應先 (填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”).
(3)某同學在實驗室制二氧化碳氣體,寫出該反應化學方程式; .收集CO2應選用的裝置是 (填序號).將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F,這樣做的好處是 ;
(4)若用如圖所示裝置制H2并測量生成H2的體積,通過分液漏斗加入一定體積的稀硫酸,與圓底燒瓶中盛放的0.65g鋅粒充分反應(稀硫酸足量).
①裝置接口的連接順序為:a→ →b →d(填“b→c”或“c→b”).
②理論上0.65g鋅與足量稀硫酸反應在該條件下應能收集到224mL的H2,但3次實驗測量的H2體積的平均值約為239mL.假設實驗操作正確、規(guī)范,造成該誤差的主要原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列除雜(括號內(nèi)為雜質(zhì))選用的試劑或方法正確的是( 。
A.CuO(C):隔絕空氣高溫加熱
B.CaCl2溶液(HCl):加入過量碳酸鈣,充分反應后過濾
C.CO2(CO):點燃
D.BaSO4(BaCO3):加足量稀鹽酸、過濾、蒸發(fā)、結晶
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科目:初中化學 來源: 題型:
建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學獨特的思維方式.下列解釋中錯誤的是( )
A.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因為分子受熱膨脹變大
B.氧氣加壓后變成液氧,是因為分子間的間隔變小
C.不同的花兒有不同的香味,是因為不同的分子性質(zhì)不同
D.非吸煙者受到被動吸煙的危害,是因為分子在不斷地運動
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是
A.氮氣充入食品中防腐,是利用氮氣常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定
B.氧氣用于火箭發(fā)射,是利用氧氣的可燃性
C.制作霓虹燈時充入稀有氣體,是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D.氦氣可用來填充探空氣球,是利用氦氣的密度小
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是用比例模型來表示物質(zhì)間發(fā)生化學“”和“”變化的微觀示意圖.圖中分別表示兩種元素的原子,能用該圖示表示的化學反應是
A.2H2+O22H2O B.CO2+H2OH2CO3
C.2CO+O22CO2 D.H2+Cl22HCl
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學方程式是某學生在一次作業(yè)中書寫的,請你判斷它們是否正確,如有錯誤,請分別指出錯誤所在,并書寫出正確的方程式。
①H2OH2↑+O2↑ ,
。
②2HgOHg2+O2↑ ,
。
③C+O2 CO2↑ ,
。
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有甲、乙、丙三個實驗裝置,請回答下列問題:
(1)往甲裝置中的試管內(nèi)加入一定量的硝酸銨,過一段時間后可能觀察到的現(xiàn)象是 .
(2)圖乙中盛放液體X的儀器名稱 是 ,按圖乙進行實驗時,發(fā)現(xiàn)小球鼓起來,如果實驗中發(fā)生了化學反應,則液體X和固體Y可能的組合是 (用化學方程式表示),如果實驗中沒有發(fā)生化學反應,則液體X和固體Y可能的組合是 .
(3)在按圖所示裝置進行實驗,首先將液體A滴入盛有氣體B的試管中,充分反應后,打開止水夾,發(fā)現(xiàn)水倒吸入試管①中,則液體A和其他B的可能是 .
(4)在進行上述甲乙丙三組實驗時,裝入藥品之前都要進行 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
最近,中國科學家發(fā)現(xiàn)了一種在三維多孔碳(3DPGC)結構中原位制備并負載硫的新方法,其負載量達到90%,創(chuàng)造了硫的最高負載量紀錄.下列關于含硫元素物質(zhì)間發(fā)生的轉(zhuǎn)化:SSO2SO3H2SO4Al2(SO4)3,其中硫元素化合價發(fā)生了變化的是( 。
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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