小明非常喜歡學習化學,并常用學過的化學知識解釋一些現(xiàn)象.請你試著和小明一起體會活用化學知識的快樂吧!
(1)上午:小明參加學校運動會短跑項目時,對“發(fā)令槍”產(chǎn)生了濃厚的興趣.通過上網(wǎng)搜索后了解到:“發(fā)令槍”里的火藥成分為氯酸鉀,二氧化錳和紅磷.當扣動扳機時,①撞針撞擊火藥,產(chǎn)生熱量使氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣,②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙.試分別寫這兩步反應的文字表達式。
① __________________________;此反應的基本類型是_________.
②_________________________.
(2)中午:小明放學一進門就看到媽媽在煤氣灶上忙活著做飯,通過查閱資料,小明知道煤氣的主要成分是CO,如圖是CO與CO2反應的微觀示意圖,反應前后沒有發(fā)生變化的粒子是( ).
D
A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤
(3)下午:小明看到媽媽向洗衣服的水中加入肥皂水,攪拌后由絮狀沉淀物,因此他認為本地的水為__________硬水(填“硬水”或“軟水”).他還了解到長期飲用這種硬度高的水對人體健康不利.所以人們才在日常生活中采用____________的方法來軟化水’.
科目:初中化學 來源: 題型:
.美國普度大學研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝,流程如下圖所示,已知鋁鎵合金是金屬鋁和金屬鎵的混合物。下列說法錯誤的是
A.鋁鎵合金可以循環(huán)使用
B.太陽能的利用可以部分解決能源危機問題
C.流程中的氧化鋁、水和氧氣都屬于氧化物
D.鋁鎵合金與水反應的化學方程式為:2Al+3H2OAl2O3+3H2↑
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科目:初中化學 來源: 題型:
.圖中的A~E表示幾種初中化學常見的物質,其中C、D是單質,A、B、E是氧化物;B中兩種元素的質量比為1:16.圖中“﹣”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去.
(1)寫出化學式:B .
(2)寫出化學方程式:
A轉化為D ,
C與D反應 .
(3)若D轉化為E時火星四射,有黑色固體產(chǎn)生,則E的化學式為 ;若D轉化為E時發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出有刺激性氣味的氣體,則E中氧元素的質量分數(shù)為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗操作先后順序錯誤的是
A.檢查裝置的氣密性時,先將導管插入水中,后用雙手緊握試管
B.高錳酸鉀制取氧氣結束時,先停止加熱,后把導管從水槽中取出
C.給試管中的固體物質加熱時,先均勻加熱,后固定在藥品處加熱
D.排水法收集氧氣時,等導管口氣泡均勻后,再將導管伸入盛水的集氣瓶中
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下圖提供的信息,請回答問題:
A B C D E F
A中鋁原子的核電荷數(shù)為 ,鋁元素的相對原子質量為 。
(1)C在化學反應中易 (填“得”或“失”)電子達到穩(wěn)定結構,若F為某元素的
原子,則m為 。
(2)屬于同種元素的是 (填字母);表示陰離子的是 (填字母)。
(3)B和E兩種粒子構成化合物的化學式為 。
(5)相同質量的鈉和鋁兩種金屬,所含原子較多的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗操作及分析均合理的是
A.排水法收集O2:導氣管口剛有氣泡冒出立即收集,收集到的O2更純凈
B.去除水中泥沙:玻璃棒輕靠三層濾紙重疊處,防止玻璃棒捅破濾紙影響過濾效果
C.量取一定體積液體:仰視量筒刻度,所量液體體積偏小
D.探究CO2性質:將干燥的石蕊試紙放入二氧化碳氣體中,試紙不變色,說明二氧化碳氣體不能使石蕊變色
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