15．質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論，在化學(xué)反應(yīng)aA+bB═cC+dD中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和
B．該反應(yīng)可能是分解反應(yīng)
C．反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比
D．若取xgA和xgB反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg

分析 化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和不一定等于c與d之和；物質(zhì)參加化學(xué)反應(yīng)按一定的質(zhì)量比進(jìn)行，故可以判斷B、C是否正確，分解反應(yīng)為“一變多”．

解答 解：A、參加反應(yīng)的AB的質(zhì)量總和一定等于生成的CD的質(zhì)量總和，但化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和不一定等于c與d之和，故A錯(cuò)誤．
B、分解反應(yīng)為“一變多”，故該反應(yīng)一定不是分解反應(yīng)，故B錯(cuò)誤．
C、參加反應(yīng)的AB的質(zhì)量總和一定等于生成的CD的質(zhì)量總和，但反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比不一定等于生成物C和D的質(zhì)量比，故C錯(cuò)誤．
D、物質(zhì)參加化學(xué)反應(yīng)按一定的質(zhì)量比進(jìn)行，由于參加反應(yīng)的AB的質(zhì)量比不一定是1：1，故若取zgA和zgB反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2zg，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過(guò)歸納不同物質(zhì)或不同變化過(guò)程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．（1）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按如圖所示做“測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)．將集氣瓶容積分為五等份，做上記號(hào)．用止水夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
①寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，
②紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，你認(rèn)為原因是瓶?jī)?nèi)氧氣耗盡．
③待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
④實(shí)驗(yàn)中使用了過(guò)量的紅磷，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是偏小了，分析可能的原因是紅磷的量不足或沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾．（只寫(xiě)一條）．
⑤紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)猓纱藢?shí)驗(yàn)可知該氣體具有不燃燒也不支持燃燒，難溶于水的性質(zhì)．
（2）在老師的建議下同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)．    
①裝置中電熱棒的作用是點(diǎn)燃紅磷．
②改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)與原實(shí)驗(yàn)比較具有更加環(huán)保（或測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確）等優(yōu)點(diǎn)．（寫(xiě)一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．2016年5月12日是我國(guó)第八個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”．下列做法或說(shuō)法不合理的是（　�。�
A．火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離，并撥打火警電話119
B．撲滅森林火災(zāi)，可將大火蔓延路線前的一片樹(shù)木砍掉，形成隔離帶
C．只要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，可燃物一定會(huì)燃燒
D．油庫(kù)、面粉加工廠、紡織廠等場(chǎng)所要嚴(yán)禁煙火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．天平的左端和右端分別放著盛有濃鹽酸和濃硫酸的敞口燒杯，過(guò)段時(shí)間后，天平（　�。�
A．左端下沉B．右端下沉C．仍平衡D．無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．如圖為固體A的溶解度曲線圖．
（1）t1℃時(shí)，把x克固體A放入$\frac{100x}{{m}_{1}}$克水中，恰好形成t1℃時(shí)A的飽和溶液．
（2）t2℃時(shí)，在y克A的飽和溶液中含有$\frac{100y}{100+{m}_{2}}$克水．
（3）向100克含A的溶液中加入5克固體A后恰好形成t2℃時(shí)A的飽和溶液，則原溶液中含溶質(zhì)A為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢(shì)．通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，如圖1為天然氣合成氨的工藝流程．

（1）合成氨的原料之一為氮?dú)�，該流程中為合成氨提供氮�(dú)獾奈镔|(zhì)是空氣．
（2）①處加入Fe2O3•H2O的目的是除去H2S或分離出CH4．
（3）③處一般加入K2CO3溶液以吸收CO2，K2CO3溶液與CO2反應(yīng)生成碳酸氫鉀（KHCO3），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O+K2CO3=2KHCO3．
（4）圖2是實(shí)驗(yàn)室模擬合成氨氣的裝置（反應(yīng)方程式：N2+3H2=2NH3）甲裝置的作用有三個(gè)：一是將氮?dú)夂蜌錃飧稍铮欢鞘沟獨(dú)夂蜌錃獬浞只旌�；三是通過(guò)觀察F中的氣泡控制氮?dú)夂蜌錃獾牧髁浚ɑ蛘{(diào)節(jié)氮?dú)夂蜌錃獾牧浚�，使氮�(dú)夂蜌錃獾牧窟_(dá)到最佳比例，從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐剩?br />（5）該流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是Fe2O3．H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．生活中的下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．天然氣B．鉆石C．酸奶D．加碘食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室配制某濃度的氯化鈉溶液時(shí)，需要10.0g氯化鈉固體和90.0g水．
①稱量時(shí)如果用質(zhì)量為23.1g的燒杯盛放固體，且已在托盤(pán)天平上共放置30g砝碼，則天平上的游碼位置應(yīng)是如圖中的B（選填字母序號(hào)）．

②下列儀器中，量取水時(shí)需要用到c（選填序號(hào)，下同），溶解時(shí)需要用到e和a．
a．燒杯   b．10mL量筒   c．100mL量筒   d．膠頭滴管   e．玻璃棒   f．藥匙   g．蒸發(fā)皿
（2）在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中，將氯化鈉溶液蒸發(fā)至有較多固體析出后，應(yīng)停止加熱（或熄滅酒精燈），并用玻璃棒不斷攪拌，利用余熱將剩下的溶液蒸發(fā)至干．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．已知明礬是一種良好的凈水劑，可用于家庭飲水的凈化，它的化學(xué)式是：KAl（SO4）2•12H2O，明礬溶于水后全部電離為K+、Al3+和SO42-，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：明礬水溶液的導(dǎo)電性良好（填“良好”或“差”）．

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