16.近兩年來(lái),我國(guó)西南、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.我們?cè)诳购稻葹?zāi)的同時(shí),更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用微觀的觀點(diǎn)回答問(wèn)題:
①1滴水中約有1.67×1021個(gè)水分子,說(shuō)明分子小;
②常溫下,盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少,說(shuō)明分子不斷運(yùn)動(dòng);
③100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL,說(shuō)明分子之間有間隔.
(2)有些村莊打深井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,用到的物質(zhì)是肥皂水.如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過(guò)多,都可以采取煮沸(填煮沸、蒸餾、加消毒劑等)方法,來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物.
(3)某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒,進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn)加明礬的作用是促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降
(4)小軍和同學(xué)們?nèi)∫按,受化學(xué)課所學(xué)知識(shí)的啟示,他用身邊的物質(zhì)做了一個(gè)如圖1所示的凈水器,試回答:
①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是購(gòu)率凈水器中活性炭的作用是吸附這一過(guò)程發(fā)生物理變化;
②此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰空?qǐng)說(shuō)明原因否,過(guò)濾不能出去溶于水的雜質(zhì).硬水在軟化過(guò)程中發(fā)生該化學(xué)反應(yīng):碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水.該反應(yīng)基本類(lèi)型是分解反應(yīng),根據(jù)該文字表達(dá)式推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的化學(xué)性質(zhì)有不穩(wěn)定性;長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣. 
(5)構(gòu)建和諧社會(huì),建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來(lái)水.自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖2表示:
從圖2中可以看出,化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是構(gòu)成分子的原子重新組成新分子,可能表示水分子的是A(填A(yù)、B、C、D、E等),乙發(fā)生的反應(yīng)基本類(lèi)型為分解的反應(yīng).用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě):在甲圖中,變化的微粒是H2O; Cl2,不變的微粒是HClO.由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)變化中分子改變,原子不變.
(6)分離海水可得到淡水,其副產(chǎn)品氯化鎂通過(guò)電解可以得到鎂和氯氣.a(chǎn)鎂是一種銀白色金屬,具有密度小、硬度小的性質(zhì),b其合金被廣泛用于軍事、航空工業(yè)中.c鎂過(guò)去還被用于照相機(jī)的閃光燈,稱(chēng)作“鎂光燈”,d這是由于鎂條能在空氣中點(diǎn)燃,發(fā)出耀眼的白光,同時(shí)生成白色的氧化鎂.
①上述敘述中,描述鎂的物理性質(zhì)有a。ㄟx填字母a.b.c.d,下同);描述鎂的化學(xué)性質(zhì)有d.
②用文字表達(dá)式表示上述敘述中的兩個(gè)化學(xué)變化,并指出反應(yīng)的類(lèi)型.
反應(yīng)一:文字表達(dá)式為氯化鎂$\stackrel{通電}{→}$鎂+氯氣;分解反應(yīng);
反應(yīng)二:文字表達(dá)式為鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;化合反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)分子的特征分析回答;
(2)根據(jù)檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,用到的物質(zhì)是肥皂水進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)明礬溶于水生成物的性質(zhì)分析回答;
(4)根據(jù)小卵石、石英沙和蓬松棉的作用、活性炭的吸附性、變化的特征分析回答;
(5)觀察反應(yīng)的微觀過(guò)程圖,根據(jù)微粒的變化,分析化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類(lèi)型;
(6)物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì).化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì).

解答 解:(1)①1滴水中約有1.67×1021個(gè)水分子,說(shuō)明分子很。
②常溫下,盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少,說(shuō)明分子不斷運(yùn)動(dòng);
③100ml水和100ml酒精混合后總體積小于200ml,說(shuō)明分子之間有間隔.
(2)檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,用到的物質(zhì)是肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;
(3)由于明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性,所以加明礬的作用是促進(jìn)水中的懸浮雜質(zhì)的沉降,起凈水作用;
(4)①在簡(jiǎn)易凈水器中,小卵石、石英沙和蓬松棉能除去水中的較大的不可溶性雜質(zhì),起到的作用是過(guò)濾,活性炭有吸附性,凈水器中活性炭的作用是吸附作用這一過(guò)程發(fā)生物理變化;
②此凈水器不能將硬水變?yōu)檐浰,原因是:過(guò)濾不能出去溶于水的雜質(zhì);硬水在煮沸中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水.該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),由以上信息推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)是可以溶于水;由上述反應(yīng)可知,長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣.
(5)由圖可知化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是在化學(xué)反應(yīng)中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子;每個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的,所以可能表示水分子的是A;乙發(fā)生的反應(yīng)基本類(lèi)型為:一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)屬于分解反應(yīng).在甲圖中,變化的微粒是H2O  Cl2,不變的微粒是H  Cl      O,由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是:由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)變化中分子改變?cè)硬蛔儯?br />(6)(11)物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì).化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),①上述敘述中,描述鎂的物理性質(zhì)有銀白色金屬,具有密度小、硬度小;描述鎂的化學(xué)性質(zhì)有鎂能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂;反應(yīng)一:氯化鎂電解可以得到鎂和氯氣,文字表達(dá)式為氯化鎂$\stackrel{通電}{→}$鎂+氯氣,反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng);
反應(yīng)二:鎂條在空氣中點(diǎn)燃,與氧氣反應(yīng)發(fā)生燃燒,發(fā)出耀眼的白光,同時(shí)生成氧化鎂,文字表達(dá)式為鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂,反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng).
答案:
(1)分子;分子不斷運(yùn)動(dòng);分子之間有間隔;
(2)肥皂水; 煮沸;   
(3)促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降;
(4)①過(guò)濾; 吸附; 物理;
②否,過(guò)濾不能出去溶于水的雜質(zhì);分解反應(yīng);不穩(wěn)定性;碳酸鈣;
(5)構(gòu)成分子的原子重新組成新分子;A,分解反應(yīng),H2O  Cl2,H  Cl      O,由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)變化中分子改變,原子不變;
(6)①a;d;
②氯化鎂$\stackrel{通電}{→}$鎂+氯氣;分解反應(yīng);鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;化合反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 水資源相對(duì)來(lái)說(shuō)是匱乏的,要節(jié)約用水,樹(shù)立節(jié)約用水人人有責(zé)的理念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時(shí),誤把Fe2O3粉末當(dāng)成MnO2放入雙氧水中,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生.他意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤后,聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?
請(qǐng)你一起參與探究,并填寫(xiě)下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,
伸入帶火星的木條,沒(méi)有復(fù)燃.說(shuō)明H2O2溶液常溫下產(chǎn)生氧氣速度慢.
實(shí)驗(yàn)二:在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說(shuō)明氧化鐵加快了過(guò)氧化氫分解的速度.
實(shí)驗(yàn)三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱(chēng)量,固體質(zhì)量仍為Wg.說(shuō)明反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣.
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)是探究反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變.
【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,你能得出的結(jié)論是相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速率越快),
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間:
濃度
時(shí)間(min)
催化劑
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列變化屬于物理變化的是( 。
A.消化食物B.鋼鐵生銹C.木材燃燒D.咬碎食物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)室在用高錳酸鉀制氧氣時(shí),要注意以下問(wèn)題:
(1)為什么要使試管口略向下傾斜,并放一團(tuán)棉花?
(2)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡冒出時(shí),為什么不宜立即收集?什么時(shí)候開(kāi)始收集?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,

據(jù)圖回答下列問(wèn)題,
(1)屬于同種元素的是①和②
(2)屬于原子的是②④
(3)化學(xué)性質(zhì)相似的是①④⑤
(4)電子層結(jié)構(gòu)相同的是①③
(5)氯化鈉中所含的陽(yáng)離子是③
(6)帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的粒子是①⑤.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是(  )
A.
取用固體藥品
B.
熄滅酒精燈
C.
滴加液體
D.
聞氣味氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)(圖Ⅰ)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖(Ⅱ)(選用容積為450mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果,請(qǐng)你對(duì)比分析圖Ⅰ,圖Ⅱ?qū)嶒?yàn),回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖I實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,充分反應(yīng)并冷卻后水被倒吸入廣口瓶中,約占原瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)若用圖I裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)果與正常值產(chǎn)生偏差,可能的原因有紅磷的量不足,裝置未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾.(任寫(xiě)2條)
(3)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的操作步驟如下:①點(diǎn)燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是④①③②(填序號(hào)).
(4)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中,注射器活塞將慢慢左移到約為1mL刻度處才停止.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.下列描述屬于物理變化的是③④;屬于化學(xué)變化的是②⑤⑥,屬于物理性質(zhì)的是⑧;屬于化學(xué)性質(zhì)的是①⑦.
①二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁②鋼鐵生銹③電燈發(fā)光④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥銅器上出現(xiàn)銅綠⑦鎂能燃燒⑧氯化銅是黑色粉末.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),判斷下列描述屬于物理性質(zhì)的是( 。
A.銅能在潮濕空氣里變成銅綠B.紅磷能在空氣中燃燒
C.水常溫下是一種無(wú)色透明的液體D.氧氣能助燃

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