露天燒烤不僅產(chǎn)生大量的有害氣體污染環(huán)境,而且燒焦的肉類中還含有強(qiáng)烈的致癌物質(zhì)3,4﹣苯并芘,其化學(xué)式為C20H12.
(1)3,4﹣苯并芘的相對(duì)分子質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(2)計(jì)算3,4﹣苯并芘中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(3)計(jì)算126g3,4﹣苯并芘中含氫元素的質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
【考點(diǎn)】相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算;元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算;化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算.
【專題】化學(xué)式的計(jì)算;化學(xué)與生活健康;有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算.
【分析】(1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之和,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)苯并芘的化學(xué)式為C20H12可知碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行解答.
(3)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
【解答】解:(1)3,4﹣苯并芘的相對(duì)分子質(zhì)量為12×20+1×12=252.
(2)苯并芘的化學(xué)式為C20H12可知碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%≈95.2%;.
(3)126克3,4﹣苯并芘中含碳?xì)湓氐馁|(zhì)量為126g××100%=6g.
答:(1)3,4﹣苯并芘的相對(duì)分子質(zhì)量是252;(2)3,4﹣苯并芘中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是95.2%;(3)126g3,4﹣苯并芘中含氫元素的質(zhì)量是6g.
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加入到足量水中,最終能得到無(wú)色、透明溶液的是( )
A.NaOH H2SO4 BaCl2 B.NaOH CuSO4 NaCl
C.HNO3 KNO3 K2SO4 D.Na2SO4 FeCl3 KCl
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
了解物質(zhì)的分類可使我們更好的學(xué)習(xí)化學(xué).下列各組物質(zhì),前者屬于混合物,后者屬于化合物的是( )
A.凈化后的自來(lái)水 鋁合金 B.氮?dú)?nbsp; 煤
C.冰水混合物 液氧 D.石灰水 二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)3個(gè)鉀原子 ; (2)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成化合物 ;
(3)甲烷 ; (4)2個(gè)碳酸根離子 ﹣;(5)氮?dú)?u> .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鈣為骨質(zhì)疏松的患者需補(bǔ)充的元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1:
(1)X的值是 ,鈣原子容易 電子形成離子.
(2)圖2微粒中 與鈣元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)(填序號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
利用水電解器電解水一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象或解釋不合理的是
A.正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃
B.正極玻璃管與負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2:l
C.負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點(diǎn)燃時(shí)發(fā)出輕微的爆鳴聲
D.通電時(shí)兩極均有氣泡產(chǎn)生
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列敘述符合質(zhì)量守恒定律的是
A.鐵絲在氧氣中燃燒生成固體的質(zhì)量大于原來(lái)鐵絲的質(zhì)量
B.50mL 水和50mL 酒精混合,總體積小于100mL
C.4g 硫和4g 氧氣反應(yīng),一定生成8g 二氧化碳
D.某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,說(shuō)明該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMn04 放入A 的大試管中,將溫度控制在250℃加熱
制取O2,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2 大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如
下探究
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2 分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4 分解放出O2;
猜想Ⅲ:
(2)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條
件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2 的質(zhì)量不變。則猜想 錯(cuò)誤。②第二組同學(xué)取
K2MnO4 在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)
選擇的試驗(yàn)方法是 。
【拓展延伸】
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3 固體加熱到400。C 時(shí),生成O2 的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4
固體與KClO3 固體混合加熱,則KClO3 的分解速率大大加快.請(qǐng)說(shuō)明KMnO4 在KClO3 的分
解反應(yīng)中并不是作催化劑的理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因第一個(gè)發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式C15H22O5)對(duì)瘧疾寄生蟲(chóng)有出色療效,而分享2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).青蒿素的一個(gè)分子是由 個(gè)原子構(gòu)成,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (結(jié)果準(zhǔn)確到0.1%)
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