建立宏觀、微觀及化學(xué)符號之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特思維方式.
(1)根據(jù)要求完成下列問題:
①在水(H2O)、銅(Cu)和氯化鈉(NaCl)三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是______.
-一杯水所有水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比:______;
的微粒符號______;
+3
AI2
O3中+3的含義______.
(2)A、B、C表示三種物質(zhì),其微觀示意圖如下所示:

①從微觀角度看,B圖表示:3______(填化學(xué)式);
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是______(填字母序號).

(1)①在水(H2O)、銅(Cu)和氯化鈉(NaCl)三種物質(zhì)中,水(H2O)由水分子構(gòu)成、銅(Cu)由銅原子構(gòu)成,氯化鈉(NaCl)由離子構(gòu)成.
②根據(jù)水的化學(xué)式:H2O,可知一杯水所有水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比:1:8;
③圖中的微粒,最外層電子得了2個,故其符號為 S2-;
+3
AI2
O3中+3的含義為:在氧化鋁中鋁元素化合價為+3.
(2)由圖示的情況可知:A中含有3個氧氣的分子,B中含有的是3個氨氣分子(NH3);由于C中含有2個水分子和2個氧氣分子.
故答案為:
(1)①氯化鈉或NaCl;②1:8;③S2-;④在氧化鋁中鋁元素化合價為+3;(2)①NH3;②C.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

對下列事實的解釋,合理的是( 。
事實解釋
A工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制氧氣分子可以分成原子,原子再重新組合成新的分子
B限制使用塑料購物袋和一次性木筷都是為了防止白色污染
C氣體容易壓縮,而固、液體難以壓縮氣體微粒間的間隙比固、液體的大
D用燈帽蓋滅酒精燈和用嘴吹滅蠟燭都是將可燃物與空氣隔絕
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:多選題

O2、CO2、SO2、H2O2四種物質(zhì)的各一個分子中相同的是( 。
A.都含有1個氧分子B.都含有2個氧原子
C.都含有氧元素D.都是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

自然界中各種各樣的物質(zhì)都是由極其微小如______、______等構(gòu)成的.例如我們熟悉的物質(zhì)水就是由大量的______聚集而成的.而每個水分子又是由兩個______和一個______構(gòu)成的.自然界中的氫氣是由______構(gòu)成的,氧氣是由______構(gòu)成的.每個氫分子又是由兩個______構(gòu)成的,每個氧分子又是由兩個______構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

請判斷以下敘述的對錯,對的在題前括號內(nèi)打“√”,錯的打“x”.
a. 全國統(tǒng)一的環(huán)境問題舉報熱線電話是12369.______.
b. 所有的物質(zhì)都是由肉眼看不見的、極小的微粒構(gòu)成的.______
c. N、P、K是植物生長需要量較大的三種元素,因此氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的化學(xué)肥料.______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列現(xiàn)象或事實能說明分子之間有間隔的是( 。
A.冰能融化
B.將稀鹽酸倒在大理石上可以觀察到氣泡
C.墻內(nèi)開花墻外香
D.各取10ml的水和酒精混合后溶液總體體積小于20mL

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

金秋十月,人們站在桂花樹旁常能聞到怡人的花香,這一現(xiàn)象說明了( 。
A.微粒的體積很大B.微粒發(fā)生了變化
C.微粒在不斷運(yùn)動D.微粒之間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

八月桂花開,在很遠(yuǎn)的地方就能聞到香味,用分子的觀點(diǎn)解釋該現(xiàn)象______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

密封的洗發(fā)水帶到高原地區(qū)使用時,打開蓋子不用擠壓洗發(fā)水就向外冒,這是因為容器中的分子
A.體積增大B.質(zhì)量增大C.?dāng)?shù)目增加D.間隙增大

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