下列說法中正確的是( )
A．氫氣和氧氣反應生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成的
B．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的
C．自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物
D．水和過氧化氫的組成元素一樣，所以化學性質(zhì)也一樣
【考點】水的組成；電解水實驗；純凈物和混合物的判別．
【專題】空氣與水．
【分析】A、根據(jù)水電解的結(jié)論分析；
B、根據(jù)水的組成分析；
C、根據(jù)自然界中的水屬于混合物分析；
D、根據(jù)分子不同，化學性質(zhì)也不同分析．
【解答】解：A、氫氣和氧氣反應生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成，正確；
B、電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成，故錯誤；
C、自然界中的水中溶有雜質(zhì)，屬于混合物，故錯誤；
D、水和過氧化氫的分子不同，化學性質(zhì)也不同，故錯誤．
故選A．
【點評】本題主要考查有關水的知識，難度不大．
科目：初中化學 來源： 題型：
過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請根據(jù)如圖回答以下問題：
（1）分液漏斗中應放入的物質(zhì)是 ，錐形瓶中應放入的物質(zhì)是 ．
（2）寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式 ，要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置 （填字母）．
（3）某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因可能是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于空氣的說法中錯誤的是( )
A．空氣是人類寶貴的自然資源
B．空氣中的氮氣常用作保護氣
C．空氣中的氧氣常用作燃料
D．空氣中的氧氣的主要來自植物的光合作用
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科目：初中化學 來源： 題型：
請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出標號①②的儀器名稱：① ，② ．
（2）實驗室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是 （填寫裝置序號），反應的符號表達式為是 ．
（3）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是 （填寫裝置序號）．若用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，可將 ，（填一操作），若看到 現(xiàn)象，則標明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發(fā)現(xiàn)試管的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是 ．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候應該先將 ，再 ，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，試管破裂．
（5）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與水反應來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應該選擇的發(fā)生裝置是 （填序號，下同）．若用F圖裝置（瓶內(nèi)裝滿水）收集乙炔，請畫出瓶內(nèi)的導管．
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室有一瓶忘記貼標簽的無色氣體，同學們懷疑是二氧化碳．于是，小莉向其中加入了少量的澄清石灰水，“向其中加入了少量的澄清石灰水”這一環(huán)節(jié)屬于( )
A．作出猜想 B．設計方案 C．進行實驗 D．得出結(jié)論
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科目：初中化學 來源： 題型：
為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如下方案：選用大試管作反應容器，將過量的紅磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與潤滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實驗裝置．
假設實驗能按照小華的設想正常進行，且紅磷所占體積與導管內(nèi)氣體體積忽略不計，回答下列問題：
（1）實驗前，如圖連接好儀器．打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL推至15mL刻度處，然后松手，觀察活塞是否仍能返回至20mL刻度處，該步驟的實驗目的是 ．
（2）試管中裝入紅磷，將注射器的活塞前沿調(diào)整至20mL處，連接好裝置，夾緊彈簧夾，然后用酒精燈加熱紅磷，紅磷燃燒，觀察到 ，紅磷燃燒的文字表達式為 ．一段時間后，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后在松開彈簧夾．
（3）若加熱錢，試管內(nèi)的空氣體積為40mL，則松開彈簧夾后，注射器的活塞前沿最終停在mL處，說明氧氣約占空氣體積的 ．
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