“燒堿同學(xué)”要穿過(guò)迷宮,從進(jìn)口順利地走到出口,途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通,如圖.
(1)請(qǐng)你在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿應(yīng)走的路線.
(2)燒堿在剛進(jìn)迷宮時(shí),碰到了兩種阻止他前進(jìn)的物質(zhì),請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)的方程式:
 
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:氫氧化鈉不能和鐵、氯化鈉、碳、硝酸鉀、銅等物質(zhì)反應(yīng);
氫氧化鈉和氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉,和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,和鹽酸飛影視城氯化鈉和水,和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,和氯化銨反應(yīng)生成氯化鈉、水和氨氣.
解答:解(1)燒堿應(yīng)走的路線如圖中所示:

(2)燒堿在剛進(jìn)迷宮時(shí),碰到了兩種阻止他前進(jìn)的物質(zhì),兩種物質(zhì)是氯化銅和二氧化碳,氯化銅、二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的方程式分別是:
CuCl2+2NaOH=2NaCl+Cu(OH)2↓、2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
故填:CuCl2+2NaOH=2NaCl+Cu(OH)2↓、2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
點(diǎn)評(píng):書寫化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律后,小明嘗試這做驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn).他找到的用品有:蠟燭、澄清石灰水、火柴、一個(gè)有蓋的玻璃杯、電子秤等.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
第一步,將蠟燭固定在玻璃杯內(nèi)底,在電子稱上稱量反應(yīng)前蠟燭和玻璃杯(含杯蓋)的總質(zhì)量;
第二步,用火柴點(diǎn)燃蠟燭,立即蓋上杯蓋;
第三步,將蠟燭熄滅后,在電子稱上稱量反應(yīng)后蠟燭和玻璃杯(含杯蓋)的總質(zhì)量;
第四步,向玻璃杯中倒入澄清石灰水,振蕩并觀察現(xiàn)象.
請(qǐng)完成下列填空:
(1)小明發(fā)現(xiàn)兩次稱量的質(zhì)量不同,所以他認(rèn)為蠟燭燃燒這一化學(xué)變化不符合質(zhì)量守恒定律,你是否同意他的觀點(diǎn)
 
,兩質(zhì)量不同的原因是
 

(2)小明觀察到玻璃杯內(nèi)壁有水霧,倒入澄清石灰水后,石灰水變渾濁,說(shuō)明蠟燭燃燒后有(填化學(xué)式)
 
 
生成,說(shuō)明蠟燭一定含有
 
元素,可能含有
 
元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類的發(fā)展史也是人類利用材料的歷史,下列材料屬于天然材料的是( 。
A、石器B、青銅器
C、鐵器D、計(jì)算機(jī)芯片

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖中的信息判斷,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、硫?qū)儆诮饘僭?/span>
B、硫原子的核電荷數(shù)為16
C、硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為32.07
D、在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子容易失去電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( 。
A、化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個(gè)概念
B、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定同時(shí)發(fā)生物理變化
C、化學(xué)變化的特征就是一定會(huì)有沉淀或氣體生成
D、化學(xué)變化一定會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、氧氣能支持燃燒,常用作燃料
B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,常用作保護(hù)氣
C、利用活性炭的吸附性可將硬水軟化
D、地殼中含量最多的金屬元素是氧元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣是一種重要的自然資源,是人類生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì).
(1)空氣中各種成分廣泛應(yīng)用與生產(chǎn)和生活中,其中
 
(填化學(xué)式)約占空氣體積的78%,是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料;人類維持生命不可缺少的氣體是(填化學(xué)式)
 
,燃料燃燒也離不開它;
 
(填名稱)雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),但是也有很廣泛的用途,如制造點(diǎn)光源等.
(2)加強(qiáng)對(duì)空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施,如表是某北方城市一年四季空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的平均數(shù)據(jù).請(qǐng)你據(jù)表回答下列問(wèn)題.
 可吸入顆粒物(TSP)氫氧化合物(NO2等)二氧化硫(SO2空氣質(zhì)量級(jí)別
春季882024
夏季671316
秋季902634
冬季984940
①對(duì)該城市空氣質(zhì)量影響最大的指標(biāo)是
 
;
②空氣質(zhì)量最差的季節(jié)是
 
,寫出一條改善城市空氣質(zhì)量的措施
 

(3)如圖A、B都是探究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).

①A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 

②B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的豆奶粉發(fā)生了興趣,因?yàn)槎鼓谭垩b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個(gè)小“枕頭”,他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品長(zhǎng)時(shí)間的保鮮、保質(zhì),那么這是說(shuō)明氣體呢?
小紅猜想是氮?dú),小明猜想是二氧化?br />(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究,判斷小明的猜想是否正確
驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
   
(2)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是①
 
;②
 
;③
 
等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來(lái)源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等,是形成灰霾天氣的最大元兇.下列做法不合理的是( 。
A、響應(yīng)全球的“地球一小時(shí)熄燈”活動(dòng)
B、灰霾天出門戴N95專業(yè)口罩(過(guò)濾孔徑在0.1微米左右)
C、香煙煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米,提倡不吸或少吸煙
D、為了減小PM2.5對(duì)環(huán)境的影響,禁止家庭使用私家車

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