17．在配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液時，以下操作會導(dǎo)致所配溶液的濃度偏低的是（　�。�
A．用量筒量取90mL水B．稱取5g含雜質(zhì)的氯化鈉
C．攪拌后玻璃棒上有液體殘留D．量筒中的水未完全倒入燒杯中

分析 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大，可以分析出可能造成這兩個方面錯誤的原因進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、用量筒量取90mL水，實際所量取的水比所需要的水（應(yīng)需要95mL）少，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，故選項錯誤．
B、稱取5g含雜質(zhì)的蔗糖，會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，故選項正確．
C、攪拌后形成了均一、穩(wěn)定的溶液，玻璃棒上有液體殘留，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故選項錯誤．
D、量筒中的水未完全倒入燒杯中，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不是很大，解答本題可從溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念入手，與溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量有關(guān)，分析操作中的錯誤操作，判斷錯誤操作對溶質(zhì)、溶劑的影響是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某同學(xué)為了測定由兩種元素形成的氣態(tài)化合物X的組成，做了如圖所示的實驗．他把氣體X由注射器A緩慢送入裝有CuO的B裝置，使之完全反應(yīng)，得到如下結(jié)果（不考慮裝置中的空氣）：

①實驗前B管及藥品的質(zhì)量為21.32克，實驗后為21.16克．
②C管收集到的液體物質(zhì)經(jīng)電解后可以得到H2和O2．．
③在D中收集到約為0.09克的N2．
根據(jù)上述實驗結(jié)果分析，回答下列問題：
（1）B管反應(yīng)前后減小了0.16g，這是氧化銅中氧元素的質(zhì)量，B管中的實驗現(xiàn)象為黑色固體逐漸變?yōu)榧t色．
（2）組成氣態(tài)化合物X的各元素的質(zhì)量比約為9：2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．“地球是我家，環(huán)境保護(hù)靠大家！”下列標(biāo)志，與保護(hù)環(huán)境無關(guān)的是（　　）
A．
禁止燃放鞭炮		B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．如圖A-F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A為紅色固體化合物，E為黑色粉末單質(zhì)，B、C、D均為無色氣體，F(xiàn)為石灰石的主要成分，請根據(jù)如圖回答下列問題：．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：BCO，DCO2；
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．在下列4個試管中，鐵釘銹蝕最快的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物“進(jìn)行探究．
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成．
【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水．
【實驗驗證I】①用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧，證明有水生成．
②用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成．小明提出質(zhì)疑：石灰水變渾濁不一定是生成的碳酸鈣，還可能是飽和石灰水受熱后，析出了氫氧化鈣．同學(xué)們又用1圖所示的裝置進(jìn)行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，其化學(xué)反應(yīng)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，確定有二氧化碳生成．
實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)．
【交流討論】經(jīng)分析，同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的炭黑．由此他們猜想還可能生成一氧化碳．

【實驗設(shè)計】為驗證一氧化碳，他們設(shè)計了圖2所示的實驗．
【實驗驗證II】
①實驗前，先在玻璃管的中部放人一團(tuán)棉花，其目的是阻擋炭黑，防止炭黑與氧化銅反應(yīng)．
②將a端插入蠟燭的焰心．
③用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，該化學(xué)反應(yīng)方程式是2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成．
④為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，接下來的操作是：先撤酒精燈，稍后撤蠟燭．
【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費(fèi)資源，且污染空氣．為使其充分燃燒，應(yīng)采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的認(rèn)識正確的是（　�。�
A．某專家稱能“水變油”“點石成金”
B．吸煙對青少年生長發(fā)育無害
C．生活中使用天然氣做飯要通風(fēng)透氣
D．被毒鼠強(qiáng)藥死的鴨水，煮熟后可以食用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．配平化學(xué)方程式：4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2SO2+8Fe2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式，下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是（　�。�
A．水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為這兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
B．CO2使紫色石蕊試液變紅，是因為CO2分子能與紫色石蕊發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．哇哈哈富氧水能夠補(bǔ)氧，是因為富氧水里溶有氧氣分子
D．高山上喝空的礦泉水瓶，抒緊瓶蓋，下山后瓶子變癟，是因為瓶內(nèi)的氣體分子變小

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同步練習(xí)冊答案