分析 (1)根據(jù)已知條“件老師給同學們提供了下列儀器和高錳酸鉀、過氧化氫溶液、兩種藥品及火柴和棉花”,知為高錳酸鉀制取氧氣或過氧化氫制取氧氣;
(2)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題;
(3)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可;
(4)根據(jù)用高錳酸鉀加熱制取氧氣時應(yīng)該在試管口放一團棉花解答;
(5)根據(jù)導致氣體不純的原因分析解答.
解答 解:(1)實驗室用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣,因為反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以選擇所需的儀器是①③④⑤⑦⑧;
(2)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.答案為:酒精燈,集氣瓶;
(3)高錳酸鉀在加熱情況下分解為錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)的表達式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)用高錳酸鉀加熱制取氧氣時應(yīng)該在試管口放一團棉花,所以裝置圖為:
(5)用排水法收集了一瓶氧氣,在水下蓋好玻璃片正放在桌上,發(fā)現(xiàn)所收集到的氧氣不純,可能導致氣體不純的兩點原因是沒有出現(xiàn)連續(xù)且均勻氣泡時就開始收集;集氣瓶沒有裝滿水.
答案:
(1)①③④⑤⑦⑧;
(2)酒精燈; 作少量高錳酸鉀的反應(yīng)容器,在加熱時使用;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)
(5)沒有出現(xiàn)連續(xù)且均勻氣泡時就開始收集;集氣瓶沒有裝滿水.
點評 本題主要考查了氣體的制取,通過回答既考查了學生的分析問題的能力,也考查了學生的實驗探究能力.利用所給的儀器和藥品來制取氣體時,首先考慮制取某種氣體用到什么藥品,所給藥品中是否有,如果有了再考慮用到什么儀器,所給的儀器中是否都有,按照這樣的思路考慮.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該可燃物一定含有碳、氫、氧三種元素 | |
B. | 該可燃物只含碳、氫元素 | |
C. | 該可燃物一定含有碳、氫元素,可能含氧元素 | |
D. | 此反應(yīng)是分解反應(yīng) |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣用于醫(yī)療麻醉 | |
B. | 在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中在集氣瓶底鋪一層細沙 | |
C. | 霧霾天應(yīng)多開窗通風換氣 | |
D. | 在家中清洗玻璃杯時,洗干凈的標準是杯子內(nèi)壁的水既不聚成水滴也不成股流下 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2N2 | B. | Hg | C. | H | D. | Mg2+ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 我國淡水資源非常豐富,今夏的干旱對我國無影響 | |
B. | 為了人類的生存和發(fā)展,人人都應(yīng)愛惜淡水資源 | |
C. | 地球上的水資源豐富,可供利用的淡水資源也很少 | |
D. | 水體污染,破壞了水體生態(tài)系統(tǒng),還會危害人體健康 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 地殼中含量最多的金屬元素是鐵 | |
B. | 不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是混合物 | |
C. | 電解水可得氧氣,是因為水中含有溶解的氧氣 | |
D. | 分子和原子的主要區(qū)別是分子可分,原子不可分 |
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