【題目】下圖是某同學設計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖。請回答下列問題:

(1)上圖中標有序號儀器的名稱:①_______________,②_______________。

(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,反應的化學方程式為:__________________,應選用的發(fā)生裝置是_________(填裝置序號,下同)。收集時可選擇E是因為________.

(3)甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時,發(fā)生裝置應選用______,收集裝置應選用________。

(4)組裝好B裝置后,該同學先向分液漏斗中加入水,然后將導管一端通入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡冒出。該操作的目的是_____________。

(5)如圖所示:F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從___________(填“a”或“b”)進入F中。

【答案】酒精燈 集氣瓶 2H2O22H2O+O2 B 氧氣不易溶于水 A DE 檢查裝置的氣密性 b

【解析】

(1)據(jù)圖可知儀器①是酒精燈,②是集氣瓶;

(2)過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O22H2O+O2;應選用的發(fā)生裝置是B;氧氣不易溶于水,可用排水法收集;

(3)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,屬于固固加熱型,所以應選擇的發(fā)生裝置為A,甲烷密度小于空氣,難溶于水,可選擇向下排空氣法或排水法收集,所以選擇收集裝置為DE;

(4)打開分液漏斗的活塞時,如果導管口有連續(xù)的氣泡冒出,說明裝置不漏氣,如果導管沒有連續(xù)的氣泡冒出,說明裝置漏氣,因此該操作的目的是檢查裝置氣密性;

(5)氣體不易溶于水,密度比水小,所以氣體應從b進入。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞,再在試管口放一團棉花.

(1)用儀器X吸取濃氨水,滴在棉花上,X的名稱是_____

(2)實驗中,可以觀察到A、B、C三處的酚酞試液由_____順序先后變成_____色,該實驗說明分子的性質(zhì)是_____,還說明,酚酞和濃氨水兩種試劑中,_____具有揮發(fā)性.

(3)實驗中,往往在試管下放一張白紙,其作用是_____

(4)張華同學在做此實驗時,發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的棉花卻變成了紅色,導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】經(jīng)過半個學期的學習,我們已經(jīng)完成了不少實驗,請根據(jù)下列圖示實驗,完成下列問題:

(1)在完成①實驗時,要在集氣瓶底部裝少量的水或鋪上一層細沙,原因是_______;小亮同學在實驗室中完成該實驗,沒有發(fā)現(xiàn)細鐵絲劇烈燃燒,火星四射的現(xiàn)象,導致實驗失敗的原因可能是________(寫出其中一種可能的原因)。

(2)在完成②實驗時,產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為_____,該實驗說明了水是由__________組成的。

(3)在完成③實驗時,玻璃棒所起的作用是_______,小紅同學在實驗室中完成該實驗,發(fā)現(xiàn)過濾下來的液體仍然渾濁,其中可能的原因是________(寫出其中一種可能的原因)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的化學方程式。

① 鎂條燃燃:___________________________________________.

② 有刺激性氣味氣體生成的化合反應:_____________________________ .

③ 鐵與硫酸銅反應:___________________________________ .

④ 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣:___________________________________ .

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學用語書寫正確的是

A. 兩個氧分子:2O B. 三個二氧化硫分子:3SO2

C. 水中氧元素的化合價為-2價: D. 一個鈣離子:Ca+2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學就在我們身邊,請用所學的化學知識填空。

(1)用適當?shù)?/span>化學符號填空。

①人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)___________; ②用作補鈣劑的碳酸鈣___________;

③氧氣在化學變化中的最小粒子是_________; ④氯化鈉中的陽離子_________

(2)水是生命之泉,人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

①茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設計利用的化學原理是___________(填操作名稱)。

②自制凈水器中常加入___________(填物質(zhì)的名稱),用于除去水中的異味和色素。

③生活中常用________________來區(qū)分硬水和軟水。

④如圖所示是電解水的實驗過程,通電后中間球形容器內(nèi)液面上升的原因是___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組用下列流程圖所示的流程制取氧氣后回收提純氯化鉀和二氧化錳。

(提示:氯化鉀溶于水、二氧化錳難溶于水)

回答下列問題:

①實驗室稱量固體的儀器常用電子天平,若需直接顯示所稱固體的質(zhì)量,在放稱量紙或燒杯后,需要進行_____________操作(填“校正”“歸零”“去皮”)。

②固體1的成份中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)____25%(填 等于、小于 或 大于 )。

③在回收提純的過程中需要控制水的用量,原因有________(填標號)。

A.提高實驗效率 B.保證氯化鉀全部溶解

④步驟Ⅱ中的操作m應選擇下圖中_______(填“甲”或“乙”)裝置,該操作中玻璃棒的作用是_______ 。

流程圖中操作n中,當觀察到__________時即停止加熱。

⑤實驗結(jié)束后,稱得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小,可能的原因是_____(寫一點)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)用合適的化學用語填空

①硫酸根離子______;②可用于急救病人的氣體是______;③氯化銨的化學式______;④過氧化氫分子由____構(gòu)成。⑤寫出鐵在氧氣中燃燒的符號表達式______.

(2)等質(zhì)量的氧氣和二氧化硫的混合氣體中,硫元素和氧元素的質(zhì)量比為_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】常溫常壓時,由甲烷和另兩種氣體組成的混合物中,碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 80%,則另 兩種氣體不可能是( )

A. H2CO B. H2C2H2 C. C2H2C2H4 D. COC2H4

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