下列曲線圖的描述正確的是（　�。�
A．表示等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水分解，生成氧氣的質(zhì)量隨時(shí)間變化的關(guān)系
B．表示碳在含有氧氣的密閉容器中燃燒，反應(yīng)前后碳元素質(zhì)量隨時(shí)間變化的關(guān)系
C．表示一定質(zhì)量的鋅粒與足量稀鹽酸反應(yīng)，放出H2的質(zhì)量隨時(shí)間變化的關(guān)系
D．表示在恒溫條件下往硝酸鉀飽和溶液中繼續(xù)加入硝酸鉀固體，其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系
C

試題分析：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水分解，反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)該是相等的，催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能改變氧氣的總質(zhì)量，所以圖象是錯(cuò)誤的，故A錯(cuò)誤；
B、碳在含有氧氣的密閉容器中燃燒，屬于化學(xué)變化，符合質(zhì)量守恒定律，根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變，可知反應(yīng)前后碳元素質(zhì)量是相等的，故B錯(cuò)誤；
C、在金屬活動(dòng)性順序中，鋅排在氫的前面，能與酸反應(yīng)放出氫氣，但是由于鋅的質(zhì)量是一定的，所以隨時(shí)間的變化所產(chǎn)生氫氣的總質(zhì)量一開(kāi)始增大，而后保持不變，故C正確；
D、往硝酸鉀飽和溶液中繼續(xù)加入硝酸鉀固體，不再繼續(xù)溶解，所以溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶劑的質(zhì)量也不變，根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式可知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一直是不變的，故D錯(cuò)誤．
故答案為：C
點(diǎn)評(píng)：此題以圖象的形式綜合考查了質(zhì)量守恒定律、飽和溶液、催化劑的知識(shí)，是近幾年考試的熱點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

現(xiàn)有下列儀器或裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是_____________。
（2）用上圖儀器組裝成氣體發(fā)生裝置：用KClO3和MnO2制O2應(yīng)選的裝置是____(填字母)；反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；用廢鐵屑與稀鹽酸反應(yīng)制取H2，并控制產(chǎn)生H2的速率，應(yīng)選_____（填字母）。
（3）若用如圖裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2，氧氣應(yīng)從________(填“b”或“c”)端導(dǎo)入。若瓶中裝滿水，用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從______(填“b”或“c”)端導(dǎo)入。

（4）若用F裝置進(jìn)行CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)，a處的現(xiàn)象為_(kāi)_________________；該裝置中氣球的作用是_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列事實(shí)與解釋相符的是（　�。�
A．氧氣可用于焊接金屬——氧氣具有可燃性
B．制糖業(yè)用活性炭脫色制白糖——活性炭具有吸附性
C．房屋失火，消防隊(duì)員用高壓水槍滅火——降低了可燃物的著火點(diǎn)
D．空氣中CO2體積分?jǐn)?shù)達(dá)到4%～5%時(shí)，會(huì)使人感到頭痛、眩暈——CO2有毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的發(fā)生裝置．請(qǐng)指出圖中兩處明顯的錯(cuò)誤：①　                　；②　                      　．
某化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料得知，超氧化鉀KO2是一種固體，它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO2+3O2．此外，超氧化鉀還能與水、氯化銨等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．該小組同學(xué)決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)來(lái)制取氧氣．實(shí)驗(yàn)中使用了如圖2裝置：
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①為了完成上述實(shí)驗(yàn)，各裝置的連接順序?yàn)?u>　            　（填序號(hào)）．
②裝置D的作用是　                        　．
③裝置E的作用是　                        　．
④若用如圖3裝置收集制得的氧氣，則氣體應(yīng)從　    　端（填a或b）進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列裝置不能用于實(shí)驗(yàn)室收集氣體的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①　  　．
（2）若用B裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學(xué)方程式為　            　，可用E裝置收集氧氣的原因是　                       　．
（3）若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2時(shí)，為了得到純凈、干燥的CO2，娟娟同學(xué)在B裝置后連續(xù)接了兩個(gè)F裝置再連接E進(jìn)行收集，她第一個(gè)F裝置的作用是　      　她第二個(gè)F裝置應(yīng)該注入足量的　              　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

使用如圖所示裝置制取氧氣。

（1）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：     ；
（2）指出圖4裝置中1個(gè)明顯的不足之處：     ；
（3）氧氣收集完成后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能是：     （填字母，可多選）；
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水
D．未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)應(yīng)開(kāi)始收集
（4）在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過(guò)程中，某同學(xué)完成了如表所示的系列實(shí)驗(yàn)：

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C，可以得出的結(jié)論是：在一定條件下，     ；
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E，可以得出的結(jié)論是：     是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素；
（5）將10g高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后，稱得剩余固體的質(zhì)量為9.36g。試計(jì)算：
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器，請(qǐng)根據(jù)要求填空：

（1）請(qǐng)寫出上圖中標(biāo)有A的儀器名稱：__________．
（2）若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，其發(fā)生裝置可選擇圖中的__________進(jìn)行組裝（填儀器下方的序號(hào)，下同），其收集裝置可選用圖中的__________．檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是______________________________.
（3）若用圖中⑥裝置收集氧氣，則開(kāi)始收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是______________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的幾種裝置。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）利用上述A、D裝置的組合可以制取的初中常見(jiàn)的氣體有              （寫兩種），寫出其中任一種氣體實(shí)驗(yàn)室制取的化學(xué)反應(yīng)方程式                          。
（2）某同學(xué)欲收集一種難溶性的氣體，且E裝置可以替代D裝置來(lái)收集該氣體，請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)使用E裝置來(lái)收集該氣體的兩種方法：                                       ;
                                          。

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