某同學(xué)設(shè)計(jì)了一實(shí)驗(yàn)方案，以證明Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序，它使用了鐵片、銀片和硫酸銅溶液即達(dá)到目的，試完成該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟 （2）觀察到的現(xiàn)象 （3）結(jié)論
取兩只試管，分別加入鐵片和銀片，再在兩只試管中各加入硫酸銅溶液約2mL 加入鐵片的試管中：
 

加入銀片的試管中：
 
 結(jié)論：金屬活動(dòng)性順序（用“＞”表示）
 
考點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)鐵、銅銀的活動(dòng)性順序及金屬和鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律分析：鐵能置換出硫酸銅中的銅，析出的銅呈紅色會(huì)覆蓋在鐵的表面，銀不能置換出硫酸銅中的銅預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并得出結(jié)論．
解答：解：鐵片能夠與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)，生成的紅色銅覆蓋在鐵的表面，因此，可觀察到表片表現(xiàn)出現(xiàn)光亮的紅色固體；而銀不能置換出硫酸銅中的銅，因此無(wú)明顯現(xiàn)象，因此得出的結(jié)論是：Fe＞Cu＞Ag．
故答案為：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟 （2）觀察到的現(xiàn)象 （3）結(jié)論
鐵表面有紅色固體析出；
無(wú)明顯現(xiàn)象		 Fe＞Cu＞Ag
點(diǎn)評(píng)：本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用．完成此題，可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

隨著科技的不斷進(jìn)步，從顯微鏡下觀察分子和原子的運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為可能，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、從科學(xué)預(yù)測(cè)分子原子的存在，到真實(shí)看到分子原子，科學(xué)研究是一個(gè)大膽假設(shè)、實(shí)踐驗(yàn)證的過(guò)程
B、分子是有外殼的實(shí)心球體，通常情況下靜止不動(dòng)
C、固體中分子排列是有規(guī)律的
D、分子是由更小的粒子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B、木炭在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)建議，兒童和青少年每人每天應(yīng)攝入約1000mg Ca，除從食物中獲取外，每天還需通過(guò)補(bǔ)鈣保健食品攝入400mg鈣．某保健品標(biāo)簽如圖所示，請(qǐng)你計(jì)算：
（1）此鈣片中鈣元素的質(zhì)量
（2）每天需要服用幾片？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

目前市場(chǎng)上補(bǔ)鈣的產(chǎn)品很多，如圖是某品牌補(bǔ)鈣產(chǎn)品的部分說(shuō)明書(shū)．
（1）碳酸鈣（CaCO3）中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（2）如果按說(shuō)明書(shū)的用量服用，則每天補(bǔ)充的鈣元素質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們常用如圖所示裝置來(lái)制備常見(jiàn)氣體

請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出圖中儀器①的名稱
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣，應(yīng)選用
 
作為發(fā)生裝置（填序號(hào)）；若用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
（填“把導(dǎo)管移出水面”或“熄滅酒精燈”）．
（3）D裝置既能用來(lái)收集氧氣，又能用來(lái)收集二氧化碳，這種收集氣體的方法叫做
 
法．
（4）如用A裝置和H2O2、MnO2制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用以下裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
 
作用．該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
．
（5）用C裝置收集氧氣，氣體不純的原因是
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里一些簡(jiǎn)單的儀器經(jīng)過(guò)組裝后，可以發(fā)揮出多種功能．用如圖所示的廣口瓶（帶雙孔橡皮塞）和所給的一些儀器（①-⑦）進(jìn)行組裝，可靈活應(yīng)用在不同的實(shí)驗(yàn)中．請(qǐng)你按照實(shí)驗(yàn)要求，填寫(xiě)下列空格：

（1）選用
 
和
 
（填序號(hào)）進(jìn)行組裝，常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．該裝置適用于反應(yīng)物是
 
且不需要加熱就能進(jìn)行的反應(yīng)．
（2）選用
 
和
 
（填序號(hào)）進(jìn)行組裝，其用途有多種，如作洗氣瓶時(shí)，當(dāng)裝入濃硫酸，可用于吸收
 
； 如用于收集二氧化碳時(shí)，采用
 
進(jìn)
 
出（填導(dǎo)管接口字母，廣口瓶正放）．
（3）選用④⑤進(jìn)行組裝，將④中的裝入的液體擠入廣口瓶中，出現(xiàn)氣球（氣球在瓶?jī)?nèi)）膨脹的現(xiàn)象，滴管中的液體和瓶中的氣體分別可能是：
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)．如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖．
①接通直流電源后，B電極為電源的
 
極，C管中的氣體是
 
氣．
②C、D兩試管內(nèi)氣體的分子個(gè)數(shù)比為
 
．
③電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
④水電解的過(guò)程中，發(fā)生變化的微粒是
 
（填名稱，下同），不發(fā)生變化的微粒是
 
和
 
．

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