(1)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①硫+氧氣:
;
②鋁+氧氣:
;
③碳+氧氣:
;
(2)其中,產(chǎn)生刺激性氣味的反應(yīng)是
,有耀眼的白光的是
,放出熱量的有
.有淡藍(lán)色火焰的是
.(注意:不一定只有一個(gè)答案.)
(3)以上這些反應(yīng)的類型屬于
.
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě).
(2)根據(jù)硫、鋁、碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析解答.
(3)以上這些反應(yīng)均符合“多變一”的特征,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)①硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O
2SO
2.
②鋁與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成氧化鋁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4Al+3O
22Al
2O
3.
③碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O
2CO
2.
(2)硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體;
鋁在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱.
碳在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出大量的熱.
(3)以上這些反應(yīng)均符合“多變一”的特征,均屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)①S+O
2SO
2;②4Al+3O
22Al
2O
3;③C+O
2CO
2;
(2)①;②③;①②③;①;
(3)化合反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
2013年中央電視臺(tái)舉辦的“3.15”晚會(huì),曝出某品牌金飾品摻假的事件,引起同學(xué)們的好奇.某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下,對(duì)幾種常見(jiàn)金屬飾品所含的金屬進(jìn)行了相關(guān)的探究活動(dòng).
提出問(wèn)題:(1)怎樣鑒別真假黃金?(2)怎樣確定鈀的金屬活動(dòng)性?
查閱資料:
(1)假黃金通常是黃銅(Cu-Zn合金);
(2)鈀(Pd)呈銀白色,有金屬光澤,可用作飾品.
實(shí)驗(yàn)藥品:鈀、鉑(Pt)、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀(PdCl
2)溶液
實(shí)驗(yàn)探究:
(1)鑒別黃金樣品的真假
取黃金樣品于試管中,滴加稀鹽酸后,觀察到黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生,該氣體是
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
說(shuō)明此樣品為
.(選填“真”或“假”)黃金.
(2)探究鈀的金屬活動(dòng)性
依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),同學(xué)們猜想鈀的活動(dòng)性可能與銀和鉑相近,于是他們利用上述藥品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
把鈀浸入硝酸銀溶液中 | . | 鈀的活動(dòng)性比銀弱 |
把鉑浸入氯化鈀溶液中 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 鈀的活動(dòng)性比鉑 . |
初步得出結(jié)論:鈀、銀、鉑的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="1j555z1" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
.
廢液處理:
(1)轉(zhuǎn)化成沉淀:小組同學(xué)將所有液體倒入廢液缸中,出現(xiàn)氯化銀的白色沉淀,寫(xiě)出產(chǎn)生該沉淀的化學(xué)方程式
.
(2)通過(guò)科學(xué)合理的方法進(jìn)一步回收金屬鈀.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
某人用托盤(pán)天平稱量5.1g食鹽時(shí)(1g以下用游碼),稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在了左盤(pán),食鹽放在了右盤(pán),則所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量為
g.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
根據(jù)如圖簡(jiǎn)易電解水的裝置回答問(wèn)題:
(1)與氣體a相連的A極是電源的
極(填“正”或“負(fù)”,下同),與氣體b相連的B極是電源的
極.
(2)正極產(chǎn)生的氣體能使
;負(fù)極產(chǎn)生的氣體能夠
,火焰呈
色.
(3)寫(xiě)出水通電反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
,該反應(yīng)所屬的基本類型為
反應(yīng)(填“化合”或“分解”);這 個(gè)反應(yīng)說(shuō)明水是由
和
組成的.
(4)水通電分解過(guò)程中,不變的微粒是
.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
(1)
色的硫粉在空氣中燃燒火焰呈
色.而在氧氣中燃燒,發(fā)出
色火焰,且生成無(wú)色
氣味的氣體.該實(shí)驗(yàn)集氣瓶底部放少量水的目的
;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
;基本反應(yīng)類型
(分解或化合)
(2)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底,集氣瓶里預(yù)先要裝
,鐵絲繞成螺旋狀的目的
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
基本反應(yīng)類型
(分解或化合)
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
在英國(guó)進(jìn)行的一個(gè)研究結(jié)果表明:高煙囪可以有效降低表面SO
2濃度.在20世紀(jì)60~70年代,由發(fā)電廠排放的SO
2增加了35%,但由于建筑高煙囪的結(jié)果,地面SO
2的濃度降低了30%之多.請(qǐng)你從全球環(huán)境保護(hù)的角度分析:這種方法是
(填“可取”或“不可取”)的,簡(jiǎn)述理由:
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
老師每次做有關(guān)鎂的實(shí)驗(yàn)時(shí)都會(huì)強(qiáng)調(diào):鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬.但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”,這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢?
[猜想]小明認(rèn)為可能是氧化鎂;小趙認(rèn)為可能是Mg
2(OH)
2CO
3,小花認(rèn)為可能是Mg(OH)
2.小趙認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是
.
[實(shí)驗(yàn)探究]小趙對(duì)灰黑色物質(zhì)進(jìn)行加熱,發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn),收集的氣體能使澄清石灰水變渾濁,同時(shí)試管內(nèi)生成白色固體.
[實(shí)驗(yàn)分析]實(shí)驗(yàn)后,小趙認(rèn)為小花的猜測(cè)也是錯(cuò)誤的,其理由是
.
[查閱資料]Mg
2(OH)
2CO
3和Mg(OH)
2都可以加熱分解,產(chǎn)物均為氧化物.
[得出結(jié)論]請(qǐng)寫(xiě)出Mg
2(OH)
2CO
3分解的化學(xué)方程式
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列說(shuō)法正確的是( 。
A、碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12g |
B、相對(duì)原子質(zhì)量等于原子核內(nèi)質(zhì)子質(zhì)量和中子質(zhì)量之和 |
C、相對(duì)原子質(zhì)量近似等于質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)之和 |
D、相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子的碳原子質(zhì)量的 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列物質(zhì)按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是( )
A、金剛石、加碘食鹽、冰水 |
B、水銀、干冰、空氣 |
C、銅、氯氣、石油 |
D、硫、液態(tài)氧、碘酒 |
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