質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液40g與60g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，請(qǐng)計(jì)算所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：本題是氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以求出生成氯化鈉的質(zhì)量，進(jìn)而進(jìn)行求算．
解答：解：設(shè)生成的氯化鈉的質(zhì)量是x
NaOH+HCl═NaCl+H2O
40              58.5
20%×40g=8g       x
40
8g
=
58.5
x
  x=11.7g
所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
11.7g
40g+60g
×100%=11.7%
答：所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.7%．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

0.4g 的H2與4g O2反應(yīng)生成水的質(zhì)量是（　　）
A、4.4gB、3.6g
C、4.8gD、4.5g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

第16屆亞運(yùn)會(huì)已在廣州閉幕，精彩的盛會(huì)給世人留下了深刻的印象．
（1）廣州亞運(yùn)會(huì)是科技的盛會(huì)．
①?gòu)V州亞運(yùn)會(huì)使用了氫氧燃料電池動(dòng)力電動(dòng)車．燃料電池是符合綠色化學(xué)理念的新型電池，上圖是氫氧燃料電池的示意圖，電池工作時(shí)，H2和O2反應(yīng)生成水．燃料電池將
 
轉(zhuǎn)化為電能，工作一段時(shí)間后溶液的pH將
 
（填“變大”“變小”或“不變”）．
②下列應(yīng)用中，主要使用合成有機(jī)高分子材料的是
 
（填字母，下同）．
A．用碳纖維制作的賽艇  B．用鐵合金制作的標(biāo)槍
C．用尼龍制作的泳衣  D．用純棉制作的運(yùn)動(dòng)服
（2）廣州亞運(yùn)會(huì)是綠色的盛會(huì)．
①改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該從我做起．以下做法不利于環(huán)境保護(hù)的是
 
．
A．把廢舊電池丟棄到遠(yuǎn)離城市的地方
B．不用或少用含磷洗衣粉
C．垃圾采取分類回收
D．提倡使用手帕，減少紙巾的使用
E．用煤發(fā)電，以保證充足的電力供應(yīng)
②用可降解“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作餐具，減少使用不必要的塑料制品可以解決
 
問題．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D分別代表鹽酸、氯化鋇、硝酸銀和碳酸鈉四種物質(zhì)的溶液中的某一種，現(xiàn)把它們兩兩混合，發(fā)生的現(xiàn)象如表所示：
反應(yīng)物 A+B C+D A+D C+A D+B
反應(yīng)現(xiàn)象 白色沉淀 白色沉淀 沉淀 白色沉淀 無色氣體
由上推知，A、B、C、D依次是
 
、
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

雙氧水既是工業(yè)上重要的綠色氧化劑，又是常用的醫(yī)用消毒劑．小明從試劑商店購(gòu)得一瓶的雙氧水，用于制取氧氣．其瓶上標(biāo)簽的部分文字如圖所示，試回答下列問題：
（1）一瓶雙氧水溶液中含有溶質(zhì)質(zhì)量為
 
克
（2）這瓶溶液可稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的溶液約
 
克．
（3）實(shí)驗(yàn)的主要步驟有計(jì)算、
 
、
 
、攪拌、裝瓶，并貼上標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①
 
④
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用采用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選
 
，該反應(yīng)的表達(dá)式是
 
．若試管中放的藥品是高錳酸鉀，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是
 
，該反應(yīng)的表達(dá)式是
 
．
（3）采用裝置B制取氧氣時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是
 
．若用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法：
 
．
（4）收集氧氣可以選擇裝置
 
或
 
，原因是
 
、
 
．
（5）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果？
 
．
（6）甲烷是一種最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，實(shí)驗(yàn)室常用AC或AE裝置，加熱分解無水醋酸鈉和堿石灰的混合物來制取甲烷氣體．由此可推得甲烷氣體具有
 
、
 
的物理性質(zhì)．
（7）氨氣極易溶于水，且密度比空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置用
 
裝置，收集氨氣最好用
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)．請(qǐng)你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化水程度最高的方法是
 
；除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是
 
，此操作中要用到玻璃棒，其作用是
 
．
（2）生活中可以采用
 
區(qū)分硬水和軟水，可以通過加入
 
來吸附水中有異味的物質(zhì)．
（3）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是
 
（填序號(hào)）．
A．該實(shí)驗(yàn)可證明水由氫元素和氧元素組成
B．試管a中收集的氣體是氧氣
C．試管a和試管b中收集的兩種氣體的質(zhì)量比是2：1
D．在水中加少量稀硫酸可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
（4）用氯化鈉固體加水溶解，配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液的過程中，若量取水時(shí)俯視讀數(shù)，其他操作正確，則配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．若用上述配好的6%的氯化鈉溶液（密度為1.04g/cm3）來配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液，需要其體積為
 
（計(jì)算結(jié)果精確到0.1）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

試回答下列問題：
（1）鈉元素的原子序數(shù)為
 
，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
；
（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 
和
 
；
（3）A和B兩種粒子的
 
相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；
（4）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由
 
（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．
（5）如圖D是鍶（Sr）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則x的數(shù)值為：
 
，鍶元素的氧化物化學(xué)式為
 
，通過如圖分析可知，鍶元素位于元素周期表的第
 
周期．在同一周期中，原子的核外電子層數(shù)相同，從左至右
 
依次遞增．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

CO的性質(zhì)：（1）物性：
 
色
 
氣味的氣體，
 
溶于水，密度比空氣略小，一般用
 
法收集．
（2）化性：①可燃性：純凈的CO在空氣在中點(diǎn)燃時(shí)，能產(chǎn)生
 
火焰，放出大量的熱，化學(xué)方程式為：
 
．
②還原性：CO還原CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．（
 
的氧化銅逐漸變成光亮
 
色，石灰水
 
）
③劇毒性：CO極易與血液中的
 
結(jié)合，從而使
 
，造成生物體缺氧，甚至危及生命．

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