9．下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，但不屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A．高錳酸鉀受熱分解
B．硫在氧氣中燃燒
C．氫氣在氧氣中燃燒生成 水
D．酒精在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳

分析 物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、硫磺在氧氣中燃燒生成二氧化硫，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氫氣在氧氣中燃燒生成水，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、酒精在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．加熱26.0g氯酸鉀和二氧化錳的混合物，測(cè)得加熱過(guò)程中試管中固體質(zhì)量變化如下表所示：
 時(shí)間/s t0 t1 t2 t3 t4 t5
 試管中固體質(zhì)量/g 26.0 23.6 21.2 18.8 16.4 16.4
（1）混合物中氯酸鉀完全分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為9.6g．
（2）通過(guò)計(jì)算確定t5s時(shí)固體的組成．（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：
（1）A～F共有5種元素，屬于非金屬元素的是ABE，B所表示的元素位于元素周期表的第二周期，該元素的原子容易得到（填“得到”或“失去”）電子．Na+的結(jié)構(gòu)示意圖是圖中的C （填字母）．
（2）表示原子的粒子有BDF（填序號(hào)，下同）；
（3）表示陰離子的有AE；
（4）表示陽(yáng)離子的有C；
（5）表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ACEF；
（6）在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子的粒子是D．
（7）硫元素的化學(xué)性質(zhì)與B相似．
（8）氯原子的核電荷數(shù)是17；鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法，以下推理正確的是（　�。�
A．化合物是含有不同元素的純凈物，含有不同種元素的純凈物一定是化合物
B．在化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
C．氫氣與空氣混合點(diǎn)燃可能爆炸，CO與空氣混合點(diǎn)燃也可能爆炸
D．稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8（氦除外），因此微粒一定是稀有氣體元素的原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．用化學(xué)式或化學(xué)符號(hào)填空
（1）鈣原子Ca   
（2）3個(gè)銨根離子3NH4+；
（3）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2；
（4）二氧化硫中硫元素的化合價(jià)為+4價(jià)$\stackrel{+4}{S}{O}_{2}$；
（5）4個(gè)水分子4H2O  
（6）+6價(jià)硫元素的氧化物的化學(xué)式SO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用排水法收集的氣體，必須是（　�。�
A．比空氣重的氣體B．難溶于水且不與水反應(yīng)
C．比空氣輕的氣體D．易溶于水的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．空氣是人類(lèi)活動(dòng)必需的自然資源．工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣．

（1）工業(yè)制氧氣是變化物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）圖中儀器a的名稱(chēng)是鐵架臺(tái)．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取集氧氣，可選擇A或B裝置（填字母代號(hào)），此法制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．裝置A中棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；若要收集一瓶比較純凈的氧氣，則選擇的收集裝置為C；什么時(shí)候收集比較好用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)．若使用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，原因是防止水倒流，使試管炸裂．
（4）檢查B裝置氣密性的方法是（可借助水和圖中的其他裝置）把B和C相連的橡皮管用止水夾夾住，從長(zhǎng)頸漏斗中倒入水至淹沒(méi)下端管口，使長(zhǎng)頸漏斗中形成一段水柱，過(guò)一會(huì)兒，水柱不下降證明氣密性良好；．
（5）已知氨氣NH3是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，標(biāo)壓下密度比空氣小而且易溶于水；實(shí)驗(yàn)室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A（選填序號(hào)），收集裝置為D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．對(duì)硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生的二氧化硫（SO2）處理方法探究：
如圖：兩套裝置完全相同，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先用彈簧夾夾緊乳膠管，再將注射器內(nèi)等體積的水和氫氧化鈉（NaOH）溶液分別注入充滿SO2的集氣瓶．充分吸收二氧化硫（SO2）后，打開(kāi)彈簧夾，觀察進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)植物油的體積．

（1）為確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)前要先檢查裝置的氣密性；
（2）甲實(shí)驗(yàn)中，二氧化硫（SO2）溶于水且與水反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3），反應(yīng)的表達(dá)式為SO2+H2O=H2SO3．
（3）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得知，用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的效果好．
（4）從該探究活動(dòng)中我獲得的啟示為：使用優(yōu)質(zhì)煤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若試管外壁有水珠，加熱前一定要擦干
B．加熱時(shí)，試管口一定要對(duì)著他人
C．給試管里的藥品加熱，一定要先進(jìn)行預(yù)熱
D．用試管夾夾持試管加熱，應(yīng)夾在距試管口$\frac{1}{3}$處

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