6.已知草酸(H2C2O4)固體與濃硫酸供熱發(fā)生化學(xué)反應(yīng):H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$ CO2↑+CO↑+H2O.某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取純凈 干燥的CO氣體來(lái)還原氧化鐵.請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),應(yīng)首先點(diǎn)燃A處的酒精燈(填裝置序號(hào)).
(2)裝置B中NaOH的作用是除去二氧化碳;C中所盛的液體是濃硫酸.
(3)B裝置玻璃管中觀察的現(xiàn)象是紅色粉末逐漸變?yōu)楹谏,反?yīng)的方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)從E裝置出來(lái)的尾氣要進(jìn)行處理,是因?yàn)槲矚庵泻蠧O.

分析 本題是在原有一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加了制取純凈的一氧化碳的實(shí)驗(yàn),由題中信息,草酸分解后得到的一氧化碳中混有二氧化碳和水蒸氣,因此要預(yù)先除掉二氧化碳.氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)消耗二氧化碳,濃硫酸具有吸水性除去水分.產(chǎn)生的二氧化碳使澄清石灰水變渾濁,過(guò)程中可能一氧化碳過(guò)多,必須對(duì)尾氣進(jìn)行處理.

解答 解:(1)為了防止發(fā)生爆炸,點(diǎn)燃或加熱可燃性氣體都必須驗(yàn)純,故應(yīng)利用生成的一氧化碳排凈裝置內(nèi)的空氣,應(yīng)該先點(diǎn)燃A處的酒精燈.
(2)因?yàn)橐迫〖儍舾稍锏囊谎趸迹珺裝置內(nèi)是氫氧化鈉能吸收產(chǎn)生的二氧化碳,C裝置則是干燥一氧化碳的裝置,可用濃硫酸來(lái)吸收水分.
(3)裝置D中一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故玻璃管中觀察的現(xiàn)象是 紅色粉末逐漸變?yōu)楹谏,反?yīng)的方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(4)一氧化碳有毒,過(guò)程中可能一氧化碳過(guò)多,必須對(duì)尾氣進(jìn)行處理.
故答案為:
(1)A.(2)除去二氧化碳;濃硫酸.
(3)紅色粉末逐漸變?yōu)楹谏,F(xiàn)e2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;(4)CO.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了煉鐵的原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、尾氣處理以及應(yīng)用.要注意有毒氣體不能隨意排放,可燃性氣體在加熱或點(diǎn)燃前的驗(yàn)純,以及凈化氣體的方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.山西云岡石窟有很多雕刻佛像,原本栩栩如生的雕像現(xiàn)如今已經(jīng)變得模糊不清,有的表面還出現(xiàn)了斑點(diǎn),造成這種現(xiàn)象的原因之一是酸雨,下列氣體能形成酸雨的是(  )
A.氧氣B.一氧化碳C.氮?dú)?/td>D.二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列我國(guó)古代在世界上享有盛名的工藝中,與化學(xué)有關(guān)的一組是( 。
①玉雕②冶鐵③造紙④煉銅⑤燒瓷器⑥制青銅器⑦指南針⑧制火藥.
A.③⑤⑧B.①③⑤C.②④⑦D.①③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案是( 。
A.氯酸鉀加熱分解B.高錳酸鉀加熱分解
C.過(guò)氧化氫催化分解D.分離液態(tài)空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空.
(1)碳在過(guò)量氧氣中充分燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2該反應(yīng)屬于放熱(選填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(2)鋅和稀硫酸反應(yīng):Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng)
(3)鹽酸與碳酸氫按反應(yīng):HCl+NH4HCO3=NH4Cl+H2O+CO2↑;明顯的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生
(4)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑在發(fā)生裝置的試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
(5)用熟石灰和硫酸銅溶液制備波爾多液:Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4反應(yīng)類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)下列內(nèi)容:
(1)氯化亞鐵FeCl2;苛性鈉NaOH.
(2)用O、H、Ca、Cl四種元素寫(xiě)化學(xué)式:酸HCl;堿Ca(OH)2
上述酸與堿發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在研究“鐵生銹的條件”的實(shí)驗(yàn)中,某興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì),請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹胯F生銹條件的探究.
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】取3段光亮無(wú)銹的細(xì)鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)要保證有足夠長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)觀察現(xiàn)象

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)①②無(wú)明顯現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣(填名稱(chēng))發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果.
【實(shí)驗(yàn)思考】
(1)當(dāng)鐵絲足量,時(shí)間足夠長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的$\frac{1}{5}$.
(2)該實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處在于:可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和試管內(nèi)液面上升兩種現(xiàn)象來(lái)判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況.
(3)用完的菜刀要擦干存放,理由是使菜刀不能與水充分接觸.
(4)鋁比鐵活潑,但鋁難腐蝕,原因是易生成一層致密的氧化物保護(hù)膜,阻止鋁不再被氧化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫(xiě)出儀器B 的名稱(chēng):集氣瓶.
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液(填名稱(chēng)),二氧化錳固體在該反應(yīng)中起催化作用.
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣.
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A 中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開(kāi)儀器A 的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性.
(2)乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是加熱錳酸鉀,把帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復(fù)燃,證明有氧氣生成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),區(qū)分下列各組物質(zhì).
(1)白醋和白酒聞氣味;
(2)食鹽和白糖嘗味道;
(3)銅絲和鐵絲觀察顏色;
(4)冰和水觀察狀態(tài).

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