分類法是化學學習和研究的重要方法之一．下列分類正確的是（　�。�
A、可直接加熱的儀器：試管、燃燒匙、量筒
B、構(gòu)成物質(zhì)的微粒：離子、原子、分子
C、混合物：空氣、石油、冰水共存物
D、化學性質(zhì)：可燃性、助燃性、吸附性
考點：用于加熱的儀器,純凈物和混合物的判別,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的變化與性質(zhì),物質(zhì)的分類,常見儀器及化學實驗基本操作
分析：A、量筒不能用于加熱；
B、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒；
C、混合物是由不同物質(zhì)組成的物質(zhì)；
D、吸附性屬于物理性質(zhì)．
解答：解：A、試管、燃燒匙可用于直接加熱，量筒不能用于加熱，故錯誤；
B、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，故正確；
C、混合物是由不同物質(zhì)組成的物質(zhì)，冰水共存物屬于純凈物，故錯誤；
D、可燃性、助燃性屬于化學知識，吸附性屬于物理性質(zhì)，故錯誤．
故選B．
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道能夠直接加熱的儀器、物質(zhì)的構(gòu)成微粒、混合物、化學性質(zhì)和物理性質(zhì)的判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如下圖所示，兩個甲分子反應(yīng)生成三個乙分子和一個丙分子，則從圖示獲得的信息中，不正確的是（　�。�
A、分子的種類在化學反應(yīng)中發(fā)生了改變
B、該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
C、反應(yīng)生成的乙物質(zhì)不屬于單質(zhì)
D、一個丙分子由兩個B原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列正確的實驗操作是（　�。�
A、
讀取液體體積
B、
過濾
C、
點燃酒精燈
D、
傾倒液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)資源、能源敘述正確的是（　�。�
A、空氣中各成分作為原料廣泛用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼，石油加工、運輸、電光源等，是人類生產(chǎn)活動的重要能源
B、汽車使用乙醇汽油可適當節(jié)約石油資源，并在一定程度上減少汽車尾氣的污染
C、防止金屬腐蝕是保護金屬資源的唯一途徑
D、有機合成材料的開發(fā)和使用，大大節(jié)約了金屬資源，有百益而無一害

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學來源于生活，下列做法中不合理的是（　�。�
A、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
B、進入閑置的地窖前先進行燈火實驗
C、用甲醛溶液浸泡食用海產(chǎn)品以保鮮
D、用食醋清洗水垢

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)在空氣中露置一段時間后，溶液的質(zhì)量因發(fā)生化學變化而變輕的是（　�。�
A、石灰水B、濃鹽酸
C、濃硫酸D、氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、金屬都是固體
B、金屬的化學性質(zhì)都很活潑
C、食鹽是鹽
D、溶液都能導電

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科目：初中化學 來源： 題型：

由以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖得出的結(jié)論中，錯誤的是（　　）
A、在化學反應(yīng)中①與④、②與⑤相互作用均能形成與③電子層結(jié)構(gòu)相同的粒子
B、上述粒子間能形成AB型、AB2型、A2B型化合物
C、上述粒子形成化合物前后，質(zhì)子總數(shù)、電子總數(shù)均發(fā)生改變，而質(zhì)量不變
D、在化合物中，①可顯-2價，⑤可顯+2價

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科目：初中化學 來源： 題型：

圍繞一瓶NaOH固體是否變質(zhì)的問題，同學們展開探究活動．
NaOH固體變質(zhì)的化學方程式為
 
．
甲同學用酚酞試液檢驗NaOH是否變質(zhì)，你認為他能否成功
 
，理由是
 
．
乙同學取少量固體于試管中，滴加某種試劑，有大量氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH已經(jīng)變質(zhì)．你認為所加試劑為
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
．
丙同學欲證明變質(zhì)的固體中尚存NaOH，請你幫助他完成以下探究方案．
探究目的 探究步驟 預計現(xiàn)象
目的：
 
 取少量固體溶于水，向其中滴加足量的
 
溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 

 
 產(chǎn)生白色沉淀
證明固體中存在NaOH （2）向（1）所得溶液中滴加酚酞試液

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