16.從①金剛石;②石墨;③活性炭中選擇物質(zhì)并用序號填空
(1)可作潤滑劑的是②;
(2)可用于切割大理石的是①;
(3)可吸附除去河水中的異味的是③.

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途進行分析解答即可.

解答 解:
(1)石墨質(zhì)軟,具有潤滑性,可作潤滑劑;
(2)金剛石硬度很大,常用于切割大理石;
(3)活性炭具有吸附作用,能吸附有毒氣體和異味,可吸附除去河水中的異味.
故答案為:(1)②:(2)①;(3)③.

點評 本題難度不大,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,掌握常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:2017屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)九年級5月模擬考試化學試卷(解析版) 題型:填空題

t1℃時,將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分配加入到各盛有100g水的兩個燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示.

(1)燒杯②種的上層清液是否達到飽和狀態(tài)? (填“是”“否”或“無法判斷”);

(2)燒杯①中溶解的溶質(zhì)是 (寫名稱或化學式);

(3)將t1℃時50g硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液,需加水 g;

(4)關于圖1中燒杯內(nèi)的物質(zhì),下列說法正確的是

A.燒杯①內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)>燒杯②內(nèi)上層清液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

B.蒸發(fā)一定量的水,兩燒杯中都一定有固體析出

C.將兩個燒杯中的溶液混合,充分攪拌后,燒杯中一定還有剩余固體

D.將溫度升高到t2℃,兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等(不考慮水的蒸發(fā))

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.(1)堿具有相似化學性質(zhì)的原因是堿溶液中都含有OH-(填化學符號).
(2)為了檢驗土壤的酸堿度,小明同學取少量土壤樣品與蒸餾水按1:5的質(zhì)量混合,充分攪拌后靜置,把pH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒蘸上層清液滴在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測出土壤pH=5.5,若pH試紙用蒸餾水濕潤,則他測出的pH偏大(填“偏大”“偏小”“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.將一定量的Zn粉和Cu粉加入一定量Fe(NO32和AgNO3混合溶液中,充分反應后過濾,有關濾液和濾渣,下列說法中,不合理的是( 。
A.濾液中一定含有Zn2+,可能含有Cu2+
B.所得濾渣質(zhì)量可能等于加入的Zn粉和Cu粉質(zhì)量
C.如果濾渣中有Zn,則濾液可能為淺綠色
D.如果濾液中含有Ag+,則濾渣一定為純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.艾草中含有的黃酮素(C15H10O2)有很高的藥用價值,關于黃酮素的說法正確的是( 。
A.黃酮素是由黃酮素分子構成的
B.氧元素的質(zhì)量分數(shù)為9.0%
C.黃酮素是由15個碳原子、10個氫原子和2個氧原子構成的
D.黃酮素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15:10:2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.建立微觀和宏觀之間的聯(lián)系是一種科學的思維方式,下列敘述合理的是( 。
A.溫度計受熱時水銀柱上升,是因為汞原子受熱時體積變大
B.C-12和C-14屬于同種元素,是因為它們的原子結構完全相同
C.稀硫酸和稀鹽酸都能使石蕊試液變紅,是因為兩種酸均能電離出酸根陰離子
D.向氫氧化鋇溶液中逐滴滴加稀硫酸,溶液的導電能力減弱,是因為溶液中自由移動離子減少

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)的利用對人體健康無害的是( 。
A.用亞硝酸鈉做調(diào)味品B.用甲醛浸泡海產(chǎn)品保鮮
C.用工業(yè)染料制作彩色饅頭D.用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.化學是以實驗為基礎的學科,根據(jù)圖1、圖2回答下列問題:
(1)圖1的實驗中發(fā)生反應的化學方程式是S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2,圖2中盛澄清石灰水的試管中發(fā)生反應的化學方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)圖2玻璃管中發(fā)生反應的現(xiàn)象是紅棕色粉末慢慢變成黑色,圖1中集氣瓶底部留有少量水,圖2裝置尾部放一盞燃著的酒精燈,雖然方法不一樣,但目的是一樣的,都是為了防止造成空氣污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列圖標中,表示“禁止煙火”的是( 。
A.B.C.D.

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