6.下列圖標(biāo)中,表示“禁止煙火”的是( 。
A.B.C.D.

分析 解答本題可根據(jù)圖中常見(jiàn)標(biāo)志的含義及題目的要求進(jìn)行分析判斷即可.

解答 解:A.該圖標(biāo)是爆炸品標(biāo)志;
B.該圖標(biāo)是禁止燃放鞭炮標(biāo)志;
C.該圖標(biāo)是腐蝕品標(biāo)志;
D.該圖標(biāo)是禁止煙火標(biāo)志.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,了解各個(gè)常見(jiàn)標(biāo)志所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.從①金剛石;②石墨;③活性炭中選擇物質(zhì)并用序號(hào)填空
(1)可作潤(rùn)滑劑的是②;
(2)可用于切割大理石的是①;
(3)可吸附除去河水中的異味的是③.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列元素中屬于非金屬元素的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(H2和CO的混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.該化學(xué)反應(yīng)中有單質(zhì)生成
B.反應(yīng)前后各元素的原子個(gè)數(shù)不變
C.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO+H2
D.反應(yīng)前后分子的數(shù)目發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.現(xiàn)有過(guò)氧化氫溶液、碳、碳酸鈉溶液、二氧化錳、鐵、硫酸銅溶液、氫氧化鈣溶液、氧氣等八種物質(zhì),請(qǐng)按要求選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)書寫化學(xué)方程式(每種物質(zhì)不能重復(fù)使用).
(1)有氧氣生成的反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)由兩種單質(zhì)參加的反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
(3)生成紅色固體的反應(yīng)CuSO4+Fe=Cu+FeSO4;
(4)生成白色沉淀的反應(yīng)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

11.A~F是碳單質(zhì)、氧化銅、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈉和碳酸鈉六種物質(zhì)中的某一種,A、B都是黑色固體,E屬于鹽,它們之間的相互關(guān)系如圖所示(實(shí)連線“-”表示物質(zhì)間能反應(yīng),虛連線“…”表示物質(zhì)間不能反應(yīng)).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)C的化學(xué)式是CO2
(2)A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(3)E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑,該反應(yīng)與上圖關(guān)系中④(從①~④中選填序號(hào))的反應(yīng)都屬于復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
吸取少量液體
B.
向試管中傾倒液體
C.
讀取液體體積
D.
加熱液體藥品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.已知FeCl3也可以催化H2O2的分解,現(xiàn)向一定量的H2O2溶液中滴入幾滴一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的FeCl3溶液,充分反應(yīng)(忽略水的揮發(fā)).下列圖象正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.某化學(xué)興趣小組欲測(cè)定一瓶過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)操作及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:

(1)生成氧氣的質(zhì)量1.6g
(2)這瓶過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)

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