在生產(chǎn)生活中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”.
(1)生活中我們吃的西紅柿雞蛋面條中所包含的主要營(yíng)養(yǎng)素是
 
.吃完主食后往往喝碗面湯,湯的主要營(yíng)養(yǎng)素是
 

(2)生活中純棉內(nèi)衣的材料屬于
 

(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,施用的草木灰(有效成份為K2CO3)屬于
 
肥.
(4)在含有硫酸鎂、硫酸銅的工業(yè)廢水中加入過(guò)量的鋅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,所得固體是(填寫化學(xué)式)
 

(5)化學(xué)為體育不僅雪中送炭,而且錦上添花.舉重、體操等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手,這是因?yàn)椤版V粉”質(zhì)輕、吸水性好,可做防滑劑.“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學(xué)方程式是:Mg5(OH)2(CO3)4
  △  
.
 
5MgO+X+4CO2↑,則X的化學(xué)式是
 
;根據(jù)這些信息,還能推斷出“鎂粉”的另一種用途是
 
考點(diǎn):生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素,金屬的化學(xué)性質(zhì),常見化肥的種類和作用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,有機(jī)高分子材料的分類及鑒別
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,金屬與金屬材料,常見的鹽 化學(xué)肥料,化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)食物中富含的營(yíng)養(yǎng)素來(lái)分析;
(2)根據(jù)材料的分類來(lái)分析;
(3)根據(jù)化學(xué)肥料的分類來(lái)分析;
(4)根據(jù)金屬的活動(dòng)性來(lái)分析;
(5)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)目均不發(fā)生改變來(lái)分析.
解答:解:(1)西紅柿中富含維生素,雞蛋中富含蛋白質(zhì),面條中富含糖類;面湯中富含水和無(wú)機(jī)鹽;
(2)棉花屬于天然纖維;
(3)K2CO3中,只含有農(nóng)作物需求量較大的氮、磷、鉀元素中的鉀元素,屬于鉀肥;
(4)鋅排在銅的前面,鎂的后面,所以鋅能和硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鋅和銅,不能和硫酸鎂溶液反應(yīng).又因?yàn)殇\是過(guò)量的,所以充分反應(yīng)后過(guò)濾,所得固體是鋅和銅.
(5)根據(jù)Mg5(OH)2(CO34
  △  
.
 
5MgO+X+4CO2↑,可知,每個(gè)X中含有2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子,是水,故X的化學(xué)式是H2O;因?yàn)閴A式碳酸鎂不可燃,300℃即分解能生成二氧化碳,所以可以用作阻燃劑(或滅火劑等);
故答案為:(1)維生素、蛋白質(zhì)、糖類;水和無(wú)機(jī)鹽;
(2)天然纖維;
(3)鉀;
(4)Zn、Cu;
(5)H2O;阻燃劑(或滅火劑等).
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,但是難度不大,結(jié)合課本知識(shí)就能順利解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填裝置序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先
 
,再添加藥品.收集氧氣時(shí),使用
 
(填裝置序號(hào)〕所示的方法收集到的氣體比較純凈.
(3)某同學(xué)用上述裝置收集一瓶CO2后,通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Mg條能夠在CO2中燃燒.下列物品中他需要使用的有
 
. (填序號(hào))
①酒精燈 、阼F架臺(tái) 、圹釄邈Q 、苌凹垺 、菰嚬軍A 、拚舭l(fā)皿.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混合物的方法制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
.(填字母序號(hào)) 收集氨氣的裝置只能用E,而不能用C或D,由此可知氨氣應(yīng)該具有的性質(zhì)是
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“酸”一詞從有酸味的酒而來(lái),鹽酸、硝酸、硫酸、碳酸等都屬于酸.就常見的硫酸和鹽酸,回答下列問(wèn)題:
(1)它們?cè)谒卸茧x解出相同的陽(yáng)離子
 
(填離子符號(hào)),從而使它們具有些相似的化學(xué)性質(zhì).
(2)用水將濃硫酸稀釋時(shí),應(yīng)將
 
沿著器壁慢慢注入
 
中.
(3)濃硫酸和濃鹽酸中,
 
具有較強(qiáng)的揮發(fā)性.
(4)寫出把硫酸轉(zhuǎn)化為鹽酸的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)用苛化法制燒堿,其原理是以石灰石和純堿為原料,經(jīng)如圖所示的一系列操作完成.
(1)①的反應(yīng)條件是
 
,X的化學(xué)式是
 

(2)②的化學(xué)方程式是
 
;
(3)溶液C的溶質(zhì)是
 
(填化學(xué)式),③的方法是
 
;
(4)判斷該生產(chǎn)過(guò)程中可循環(huán)使用的一種物質(zhì)及理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列屬于物質(zhì)物理性質(zhì)的是
 

A.可燃性     B.導(dǎo)電性     C.酸堿性    D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

糕點(diǎn)疏松劑的主要成分中含有碳酸氫鈉,某化學(xué)興趣小組對(duì)碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究.
【探究實(shí)驗(yàn)一】碳酸氫鈉溶液的酸堿性:用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH約為10,由此得出結(jié)論是碳酸氫鈉溶液呈
 

【探究實(shí)驗(yàn)二】碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng):取少量固體放入試管中,滴加足量的稀鹽酸,現(xiàn)象為
 
.結(jié)論:碳酸氫鈉能與酸反應(yīng).
【探究實(shí)驗(yàn)三】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性:取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠.
(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),加入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.
(3)通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)來(lái)確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分.限選試劑及儀器:稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
 ① 取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管A中,加入適量蒸餾水,充分振蕩溶解,滴加足量
 
,振蕩,靜置
 產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)物含Na2CO3
 ② 取操作①后的上層清液于試管B中,滴加
 
 
 
 產(chǎn)物不含NaOH
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論,寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種元素在周期表中的信息.請(qǐng)回答:
(1)氧元素的原子序數(shù)是
 
;氧離子的符號(hào)是
 

(2)若鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖為:,則Y=
 

(3)寫出這兩種元素組成的化合物的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為元素周期表的一部分,請(qǐng)按要求填空:

(1)表中3至10號(hào)元素位于第二周期,11至18號(hào)元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,每一周期元素原子的
 
相同.
(2)表中9號(hào)和17號(hào)元素最外層電子數(shù)相同,都易
 
(填“得到”或“失去”)電子.則鈉元素和氟元素組成的化合物的化學(xué)式為
 

(3)請(qǐng)?jiān)诒碇孝佟菸宸N元素里選出恰當(dāng)?shù)脑亟M成一種常見的鹽,該鹽在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可用作復(fù)合肥料,則該鹽的化學(xué)式為
 

(4)膨化食品常采用充氣包裝,充入的氣體可能是
 
;大米、面粉中的主要營(yíng)養(yǎng)素是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

H7N9型禽流感是一種新型禽流感,于2013年3月在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)病毒,目前尚未有疫苗推出.我們要做好預(yù)防,加強(qiáng)體育鍛煉,注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),多攝入一些富含維生素C等增強(qiáng)免疫力的食物,下列哪種食物中富含維生素C(  )
A、魚B、饅頭C、雞蛋D、蔬菜

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同步練習(xí)冊(cè)答案