下列實驗操作或裝置正確的是(  )
A、
B、
滴加液體試劑
C、
實驗室制取氧氣
D、
鐵在氧氣中燃燒
考點:加熱器皿-酒精燈,液體藥品的取用,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的制取裝置
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:A、根據(jù)酒精燈的熄滅分析;
B、根據(jù)膠頭滴管分析;
C、根據(jù)實驗室制取氧氣分析;
D、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒分析
解答:解:A、酒精燈的熄滅用蓋蓋滅,錯誤;
B、膠頭滴管不能伸入試管內(nèi),要垂直滴加,錯誤;
C、實驗室制取氧氣時試管口向下傾斜,錯誤;
D、鐵在氧氣中燃燒操作正確;
故選D
點評:解答本題關(guān)鍵是要熟記常見儀器的使用方法,熟悉實驗基本操作.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)可以防止走入生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū).下列認識不正確的是( 。
A、苛性鈉不是鈉,而是一種常見的堿
B、發(fā)明一種催化劑可以使水變成燃油
C、“綠色食品”并不是指顏色一定是綠色的食品
D、“白色污染”是指一些難分解的“塑料垃圾”對環(huán)境的污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體
B、木炭在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成一種刺激性氣味的氣體
C、鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體
D、紅磷在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成大量白色煙霧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班同學(xué)在實驗室制取二氧化碳,老師觀察到了四個同學(xué)的如下操作,其中正確的是( 。
A、
連接儀器
B、檢查氣密性
C、
取用石灰石
D、
驗滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,以下實驗操作正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1的相同裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是
 

A.將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B.關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C.關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是
 

(3)甲小組有如下實驗設(shè)計方案,完成下表.
實驗編號實驗?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究
 

對H2O2分解速率的影響
25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
(4)甲小組得出如圖2數(shù)據(jù).得出的結(jié)論是
 
;
(5)圖3裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時,制得的氣體都從b端進人,該氣體是
 
(填序號).
A.O2       B.CO2     C.H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活處處有化學(xué),家庭廚房就是一人化學(xué)小世界.
(1)為了全民的健康,衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油,這里的“鐵”指的是
 
.(填“單質(zhì)”“元素”或“原子”)
(2)若鍋里的油著火了,應(yīng)立即蓋上鍋蓋滅火,其原理是
 

(3)“蜂窩煤”比煤塊更有利于煤的燃燒、提高燃燒效率,這主要是因為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列兩種溶液混合后能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),且溶液的總質(zhì)量不會發(fā)生變化的是( 。
A、氫氧化鉀溶液和硫酸溶液
B、碳酸鈉溶液和稀硫酸
C、食鹽溶液和稀鹽酸
D、三氯化鐵溶液和燒堿溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取25g石灰石樣品(雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)),加入110g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后稱得的剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為126.2g,計算:
(1)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)
(2)完全反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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