實(shí)驗(yàn)室通常用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制備、收集氧氣,請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)給試管中的固體物質(zhì)加熱時(shí)試管口要
 
傾斜;
(2)加熱固體試劑后用排水法收集O2的適宜時(shí)機(jī)是
 
;
(3)集滿氧氣后,應(yīng)先
 
,然后再
 
;
(4)從制取氧氣后的殘?jiān)蟹蛛xMnO2和KCl,其主要的操作步驟有:①溶解、②
 
、③蒸發(fā).選取用的主要儀器有
 
、濾紙、燒杯、玻璃棒、酒精燈、鐵架臺(tái)(帶鐵圈)等.
考點(diǎn):制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),混合物的分離方法
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)為了防止藥品受潮加熱有水生成,倒流引起試管炸裂,所以試管口應(yīng)略向下傾斜;
(2)等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后,再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中;剛開始冒出的氣體為試管內(nèi)原有的空氣;
(3)先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從水槽中取出,水會(huì)倒流,可能引起試管炸裂;
(4)分離Mn02和KCl:二氧化錳不溶于水,而氯化鉀易溶于水,所以可用過(guò)濾的方法分離它們;了解使用的儀器.
解答:解:(1)給試管中的固體物質(zhì)加熱時(shí)試管口要略向下傾斜,防止藥品受潮加熱有水生成;
(2)加熱固體試劑后,用排水法收集O2的適宜時(shí)機(jī)是氣泡均勻連續(xù)的放出時(shí);
(3)集滿氧氣后,應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中取出,再熄滅酒精燈,防止水會(huì)倒流引起試管炸裂;
(4)因?yàn)槎趸i不溶于水,而氯化鉀易溶于水,所以可用過(guò)濾的方法分離Mn02和KCl;其主要的操作步驟有:①溶解、②過(guò)濾、③蒸發(fā).選取用的主要儀器有漏斗、濾紙、燒杯、玻璃棒、酒精燈、鐵架臺(tái)(帶鐵圈)等.
故答為:(1)略向下;
(2)氣泡均勻連續(xù)放出時(shí);
(3)移導(dǎo)管;熄滅酒精燈;
(4)過(guò)濾;漏斗.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了制取氧氣的操作步驟,可記住口訣“查裝定點(diǎn)收移熄”,各步驟的注意事項(xiàng),了解過(guò)濾的原理、方法及其步驟.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法如下:
方法一:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
方法二:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(1)兩種方法涉及到的化學(xué)反應(yīng)基本類型都是
 
反應(yīng);
(2)如圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖,圖中儀器A的名稱是
 
.現(xiàn)用方法一制取并收集一瓶干燥的氧氣,請(qǐng)按氣體流向,用導(dǎo)管的編號(hào)將裝置連接好
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.

(1)儀器B的作用是
 

(2)儀器E中的現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(3)儀器F的作用是
 

(4)若儀器C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為Wg,塑料試樣充分燃燒后,若儀器D增重ag,則Wg該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
 
g(計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式)
(5)若裝置中沒(méi)有連接儀器B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
 
(填“偏小”、“偏大”、“無(wú)影響”中之一).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用CO 還原20克赤鐵礦樣品,反應(yīng)后生成的二氧化碳質(zhì)量為13.2克,求赤鐵礦樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,火善用之為福,不善用之為禍.下面是一些常用的滅火方法:
①熄滅液化氣灶火焰時(shí),關(guān)閉閥門;②木材著火時(shí),用泡沫滅火器滅火;
③油鍋著火時(shí),用鍋蓋蓋滅;    ④熄滅酒精燈時(shí),用燈帽蓋滅;
⑤房屋著火時(shí),用高壓水槍滅火;  ⑥森林著火時(shí),將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉.
請(qǐng)你從滅火原理角度,選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類:
分類標(biāo)準(zhǔn)
 
,包括事例
 
(填序號(hào)).
(2)請(qǐng)寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水和溶液在生產(chǎn)、生活中十分常見(jiàn).
(1)自然界的水往往會(huì)混有很多種雜質(zhì),若用如圖所示的裝置凈化水,其中活性炭的作用是
 

(2)請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
①?gòu)奈⒂^角度分析,圖一和圖二中現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別是
 

②由圖二可以得出水是由
 
組成的.

圖一   水的沸騰 圖二  電解水圖三 a、b的溶解度曲線圖四 研究性實(shí)驗(yàn)
(3)水是很好的溶劑.圖三是a、b兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶體)在水中溶解度曲線,根據(jù)上圖回答:
①相同溫度下,a的溶解度小于b的溶解度的溫度t范圍是
 

②一只燒杯中盛有36ga物質(zhì),加入80g水,充分?jǐn)嚢,得?0℃a的溶液是
 
(填“不飽和溶液”或“飽和溶液”),溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為
 

③研究性實(shí)驗(yàn)如圖四所示,試管1、2中分別盛有20℃時(shí)等質(zhì)量的圖三所示的a、b物質(zhì)的飽和溶液,底部有等質(zhì)量的a、b物質(zhì)剩余,向燒杯里的水中加入冰塊,下列判斷正確的是
 
(忽略溶劑的蒸發(fā),析出的晶體不含結(jié)晶水)
A.加入冰塊前a、b物質(zhì)的溶液中溶劑質(zhì)量相等.
B.加入冰塊后 a的溶液由飽和溶液變成不飽和溶液
C.加入冰塊后試管2底部的b物質(zhì)固體減少
D.加入冰塊后a溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于b的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B、C、D四種物質(zhì),它們的相互關(guān)系如下所示:“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),表示兩種物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化.
(1)如果A物質(zhì)是常見(jiàn)的一種金屬單質(zhì),B的化學(xué)式可以是
 
;如果C是鹽,D是氧化物,A→C化學(xué)方程式為
 
;D的用途是
 

(2)如果A、B、C、D是四種不同類別的物質(zhì),A物質(zhì)是常見(jiàn)的一種溫室氣體,B→D化學(xué)方程式為
 

(3)如果A、B、C、D是四種不同類別的物質(zhì),B是水,則A的類別可能是
 

a.酸      b.堿      c.鹽       d金屬氧化物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.生活中常用
 
方法降低水的硬度,用
 
方法可除去水中的難溶性雜質(zhì).某同學(xué)自制的簡(jiǎn)易凈水器中放有活性炭,利用它的
 
作用可以除去水中有色有味的物質(zhì).該凈水器外殼為塑料制品,塑料
 
(填“是”或“不是”)合成材料.
(2)圖甲是探究質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)裝置,錐形瓶?jī)?nèi)插有一根上端系有一小氣球、下端能與白磷接觸的玻璃管.引燃白磷,氣球脹大,待錐形瓶冷卻至室溫后,又看到氣球變癟,在玻璃管上方系一氣球的主要目的是
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后(錐形瓶已冷卻到室溫),將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中(如圖乙,瓶口貼緊水面),拔下瓶塞,發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中,則進(jìn)入瓶中的水約占錐形瓶的容積的
 
.由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 
.(填序號(hào))
①原子種類    ②原子數(shù)目    ③分子種類   ④分子數(shù)目    ⑤元素種類  ⑥物質(zhì)種類.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分類是學(xué)習(xí)科學(xué)的方法之一,下列物質(zhì)中屬于氧化物的是(  )
A、氧氣B、水C、純堿D、氫氧化鈣

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同步練習(xí)冊(cè)答案