【題目】某同學(xué)為完成氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，操作步驟如下：

（1）將硫酸銅晶體加水溶解，操作為DB，其中有錯(cuò)誤的是______，正確操作是____________；正確操作后振蕩得到藍(lán)色溶液，此過程屬于________變化．（填物理或化學(xué)）

（2）往藍(lán)色溶液中滴入無色氫氧化鈉溶液，得到藍(lán)色沉淀，此過程屬于_____變化．（填物理或化學(xué)）

（3）將藍(lán)色沉淀加熱，應(yīng)選擇CEA，其中有錯(cuò)誤的操作是_____，改正的操作是_______________，產(chǎn)生的現(xiàn)象是___________，該變化屬于_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化．

【答案】B 瓶塞倒放、試管傾斜、試管口緊挨試劑瓶口、標(biāo)簽向手心 物理 化學(xué) E 試管夾夾住試管底部由下往上夾 有黑色固體物質(zhì)成 化學(xué)

【解析】

（1）將硫酸銅晶體加水溶解，操作為DB，其中有錯(cuò)誤的是B，瓶塞沒有正放在桌面上，該操作的后果是污染試劑等；正確操作是：瓶塞倒放、試管傾斜、試管口緊挨試劑瓶口、標(biāo)簽向手心；振蕩得到藍(lán)色溶液，此過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

（2）往藍(lán)色溶液中滴入無色氫氧化鈉溶液，得到藍(lán)色沉淀，此過程有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；

（3）將藍(lán)色沉淀加熱，應(yīng)選擇CEA，其中有錯(cuò)誤的操作是E，試管夾應(yīng)夾住試管底部，由下往上夾，產(chǎn)生的現(xiàn)象是有黑色固體物質(zhì)生成，該變化過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語（化學(xué)符號）填空：

（1）氮元素_________________；

（2）兩個(gè)氧原子_________________；

（3）1個(gè)二氧化硫分子_________________；

（4）兩個(gè)硫酸根離子_________________；

（5）標(biāo)出五氧化二氮中氮元素的化合價(jià)_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)鐵條在空氣中燃燒的產(chǎn)物也為固態(tài)，于是提出問題：能不能用鎂條測定空氣中氧氣的含量?對此他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究：

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們用右圖裝置進(jìn)行鐵條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。

[實(shí)驗(yàn)分析]（1）燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是_____________________________；

（2）鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________；如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的______________________________%，現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?/span>

[發(fā)現(xiàn)問題]氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?

假設(shè)一：_____________________________；假設(shè)二:氮?dú)馀c細(xì)沙反應(yīng)而減少。

[查閱資料]

鎂條可以在氮?dú)庵腥紵�，生成氮化鎂固體，已知氮化鎂中氮元素化合價(jià)為-3價(jià)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________；

[結(jié)論與反思]不能用鎂條測量空氣中氧氣的含量，同時(shí)對氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)有了新的認(rèn)識：_____________________________(寫一點(diǎn))

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【題目】下圖中，四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是（　　）

A. S + O2SO2B. 2CO + O22CO2

C. 2H2 + O22H2OD. CH4 +2O2CO2 + 2H2O

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【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：

（1）選擇裝置A用高錳酸鉀制取O2，你認(rèn)為該裝置的不足之處是_____。改進(jìn)后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并與裝置E組合制取并收集O2，待收集完O2后，先從水槽中取出導(dǎo)氣管，再停止加熱的原因是_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和MnO2制取O2，選用的發(fā)生裝置是_____（填序號，下同），該裝置與E裝置組合來收集O2，檢驗(yàn)其中是否集滿O2的操作是_____；

（3）已知實(shí)驗(yàn)室制取一瓶一氧化氮?dú)怏w時(shí)選用E作為收集裝置，而不能選用C或D裝置來收集，由此可以推斷一氧化氮?dú)怏w可能具有的性質(zhì)是_____（填字母序號）

①能溶于水 ②密度比空氣大 ③難溶于水 ④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng)

（4）若將裝置F注滿水用排水法收集O2，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)課上老師做了如下實(shí)驗(yàn)：用小刀切下兩小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將其中一塊投入水中，發(fā)現(xiàn)它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并在水面急速游動，發(fā)出“嘶嘶”聲，立刻熔化成一個(gè)銀白色的小球，逐漸縮小，最后完全消失（如圖1所示）．另一塊放在空氣中，一會兒表面變成灰暗色（如圖2所示）．

結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，請與同學(xué)們共同探究以下問題：

（1）分析以上信息，你能說出鈉有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)嗎？____________。

（2）由此分析、思考：鈉的保存應(yīng)注意哪些問題？____________。

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【題目】如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。請回答下列問題：

（1）圖②表示的反應(yīng)符號表達(dá)式是___________________________；

（2）從微觀的角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是__________________________；

（3）由圖②、圖③可得到：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________，在化學(xué)變化中一定不變的粒子是________，可能發(fā)生改變的是分子的________；

（4）由圖③還能獲得的一條信息是____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液，下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）

A.實(shí)驗(yàn)的步驟為計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽

B.量取水時(shí)，用規(guī)格為100mL的量筒

C.若在量取水時(shí)俯視凹液面的最低處，則配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于8%

D.溶解過程中玻璃棒攪拌的作用是加快氯化鈉的溶解速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以準(zhǔn)確、直觀的比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果。先用質(zhì)量相同、顆粒大小不同的碳酸鈣與濃度相同的鹽酸反 應(yīng)，利用壓強(qiáng)傳感器測得錐形瓶內(nèi)氣壓變化情況并繪制曲線如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A.曲線①表示的是塊狀碳酸鈣與稀鹽酸的反應(yīng)

B.b 點(diǎn)表示碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)已停止

C.等質(zhì)量不同聚集狀態(tài)的碳酸鈣參加反應(yīng)，粉末狀碳酸鈣產(chǎn)生 CO2 多

D.對比曲線①②中 a、b 或 c、d 兩點(diǎn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可比較錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)速率

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