一氧化碳在空氣中燃燒的化學方程式為
 
，它所包含的含義有三，它們是
 
；
 
；
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,化學方程式的概念、讀法和含義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據(jù)化學方程式的書寫規(guī)則以及化學方程式的含義有：反應物和生成物的種類；反應的條件；反應物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應物和生成物的質量比等進行解答．
解答：解：一氧化碳具有可燃性，在空氣中燃燒生成二氧化碳，反應的化學方程式為：2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2；其包含的含義有：反應物是一氧化碳和氧氣，生成物是二氧化碳，反應條件是點燃，一氧化碳、氧氣、二氧化碳的微觀粒子個數(shù)比是2：1：2．一氧化碳、氧氣、二氧化碳的質量比為：7：4：11；
故答案為：2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2；反應物是一氧化碳和氧氣，生成物是二氧化碳，反應條件是點燃；
一氧化碳、氧氣、二氧化碳的微觀粒子個數(shù)比是2：1：2；一氧化碳、氧氣、二氧化碳的質量比為：7：4：11；
點評：解答本題的關鍵是要充分理解化學方程式的含義，只有這樣才能對化學方程式的含義做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有三瓶標簽脫落的無色溶液，它們各為石灰水、氫氧化鈉溶液、稀硫酸中的一種，只需選用一種試劑就能方便地將它們加以鑒別，該試劑是（　　）
A、氯化鋇溶液B、碳酸鈉溶液
C、石蕊D、酚酞

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學方程并填空．
（1）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣
 
；
（2）小蘇打用于治療胃酸過多
 
；
（3）鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭黑
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今年全國人大和政協(xié)會議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”．為測定其中碳酸鈣的含量，課外活動小組的同學稱取50g碎紙樣品．分別在5只燒杯中進行了實驗，實驗數(shù)據(jù)見下表（假設紙張其它成分既不溶于水，也不與水反應）：
燒杯① 燒杯② 燒杯③ 燒杯④ 燒杯⑤
加入樣品的質量/g 10 10 10 10 10
加入稀鹽酸的質量/g 10 20 30 40 50
生成氣體的質量/g 0.88 1.76 x 3.52 3.52
（1）在燒杯①中，完全反應的是
 
（選填“碳酸鈣”或“鹽酸”，下同）；在燒杯⑤中，完全反應的是
 
．
（2）表中x的值為
 
．
（3）求樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是黑色固體和無色液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：

（1）此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案如下：
猜 想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結論
我認為此氣體可能是
 

 

 
產(chǎn)生此氣體的一個化學反應的符號表達式是
 

基本類型為
 
．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖中的
 
（填序號，以下同），收集裝置選取
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧化銅和銅的混合物20g，用氫氣完全還原后銅粉的質量為18g，求原混合物中銅的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學性質的裝置圖：請回答：

（1）寫出標號①儀器的名稱是
 
．
（2）此原理制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置可選用D裝置，理由是
 
；如果用E裝置收集氧氣，氧氣應從
 
（填“a”或“b”）通入．
（3）寫出用此原理制取氧氣的化學方程式
 
．
（4）在這個反應中二氧化錳（Mn02）的作用是
 
．
（5）李磊同學在第二單元的學習中了解到高錳酸鉀受熱分解也能產(chǎn)生氧氣，寫出此反應的化學方程式
 
．此反應中的二氧化錳屬于
 
．
A．催化劑       B．生成物        C．反應物
（6）氧氣化學性質活潑，能與很多物質發(fā)生化學反應．觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，實驗現(xiàn)象是
 
．
（7）在實際生活中氧氣用途非常廣泛，請舉一例描述一下氧氣的用途
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某同學設計的探究分子性質的實驗，他要在棉花上滴加濃氨水，所需用的儀器名稱是
 
．他可以觀察到的現(xiàn)象是
 
，該實驗證明了
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D、E五種物質，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒有藍紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C；D是黑色固體，在A中燃燒生成氣體E；將燃燒的B放入E中可熄滅．請根據(jù)以上所述回答下列問題：則：（用符號表示各物質）A是
 
  B是
 
  C是
 
； D是
 
  E是
 
．D與A發(fā)生反應的文字表達式是：
 
．

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