在一個(gè)密閉的容器中有A、B、C、D四種質(zhì),在一定條件充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g12749
反應(yīng)后質(zhì)量/g102X9
(1)試寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式
 

(2)此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
;
(3)X的值為
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由物質(zhì)質(zhì)量的增減可確定反應(yīng)物和生成物,進(jìn)而得出該反應(yīng)的化學(xué)方程式,再由該方程式的特點(diǎn)得出該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型;B減少的質(zhì)量應(yīng)該是A和X增加的質(zhì)量總和,從而得出X的值.
解答:解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由表中數(shù)據(jù)可知:D的質(zhì)量不變,可確定D可能是催化劑;
B的質(zhì)量減少了27g-2g=25g,可確定B是反應(yīng)物;
A的質(zhì)量增加了10g-1g=9g<25g,可確定A、C都是生成物;
因此該反應(yīng)的化學(xué)方程式為B
D
A+C或B→A+C.
(2)該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),符合分解反應(yīng)的概念,因此該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的物質(zhì)質(zhì)量守恒可知:
參加反應(yīng)的B的質(zhì)量等于生成的A和C的質(zhì)量總和,因此生成C的質(zhì)量=25g-9g=16g;
X的質(zhì)量值應(yīng)為原有C的質(zhì)量與生成C的質(zhì)量總和,因此X的值為4g+16g=20g.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查質(zhì)量守恒定律,通過(guò)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量變化確定了反應(yīng)物、生成物和催化劑以及剩余物質(zhì)的質(zhì)量,再結(jié)合分解反應(yīng)的概念得出反應(yīng)類型,從而鞏固了質(zhì)量守恒定律、催化劑和反應(yīng)類型等知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活離不開水,凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 

(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是
 

(4)自來(lái)水廠用二氧化氯【ClO2】消毒殺菌,二氧化氯屬于
 
(填“單質(zhì)”或“氧化物”)
(5)“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,節(jié)約保護(hù)水資源”.水是生命之源,作為青少年,要珍惜水、保護(hù)水,讓水造福人類.下列生活習(xí)慣應(yīng)該擯棄的是(填序號(hào))
 
.    
①用盆接水洗菜  ②用養(yǎng)魚水澆花草  ③使用節(jié)水龍頭  ④大量使用含磷洗衣粉洗衣
(6)海洋不僅繁衍著無(wú)數(shù)水生生物,還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,按目前測(cè)定,海水中含有的化學(xué)元素有80多種.海水中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的是
 
 (填元素名稱).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

選擇H、O、N、C、Ca、Na六種元素中的適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將化學(xué)式填在空格中:
(1)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
             
(2)汽水中含有的一種酸
 

(3)常用于人工降雨的一種氧化物
 
 
(4)常用來(lái)改良土壤酸性的一種堿
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

作為能源,氫氣具有其它能源所不具備的優(yōu)點(diǎn).若用電解水的方法制取4g氫氣,消耗水的質(zhì)量是多少?(利用化學(xué)方程式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列溶液暴露在空氣中,因發(fā)生化學(xué)變化而使溶液質(zhì)量增大的是(  )
A、飽和食鹽水B、濃鹽酸
C、濃硫酸D、濃氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某種植蔬菜的專業(yè)戶,不慎用污水澆灌了蔬菜,蔬菜上市銷售時(shí)檢測(cè)出蔬菜中鉛、銅、鉻、鋅等重金屬含量超標(biāo),這里提到的鉛、銅,鉻、鋅是指(  )
A、原子B、元素C、分子D、單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):Ⅰ.將鐵片浸入稀硫酸中;Ⅱ.將銀片浸入稀硫酸中.Ⅲ.將鐵片浸入硫酸銅溶液中.
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的現(xiàn)象是:有氣泡產(chǎn)生,溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;
(2)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序,請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?div id="3ezaq2z" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(寫出實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象)
(3)某學(xué)習(xí)小組利用設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,也驗(yàn)證了銀、銅、鐵三種金屬的活性順序,請(qǐng)寫出該方案所需的物質(zhì).
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于化學(xué)方程式C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2的讀法,錯(cuò)誤的是( 。
A、碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳
B、1個(gè)碳原子與1個(gè)氧分子反應(yīng)生成1個(gè)二氧化碳分子
C、每12份質(zhì)量的碳跟32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng),生成44份質(zhì)量的二氧化碳
D、碳加上氧氣點(diǎn)燃等于二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯佑糜隍?yàn)證質(zhì)量守恒定律的是( 。
A、
B、
C、
D、

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