下列實驗不能夠用于驗證質量守恒定律的是（   ）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


我國神舟九號載人飛船于2012年6月17日載著我國第一位女航天員飛上藍天，該次飛船的托舉任務是由改進型長征二號F遙九火箭承擔。某種運載火箭的動力是由高氯酸銨(NH4ClO4)分解所提供的，反應表達式為2NH4ClO4===N2↑＋Cl2↑＋4X↑＋2O2↑，則X的化學式為(　　)。

A．NH3　　          B．H2　　       C．H2O　　      D．HCl

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科目：初中化學 來源： 題型：


在下列空格里，用“原子、分子或離子”填空

(1)水是由_______構成的；氧氣是由_______構成的；鐵是由_______構成的

(2)帶電的原子叫_________。

(3)保持二氧化碳化學性質的最小粒子是二氧化碳_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖是反映某個化學反應里個物質質量與時間的變化關系，下列描述中，正確的是（   ）

A．充分反應后，乙+丙=甲的質量

B．物質甲的相對分子質量大于乙

C．此化學反應中，不遵守質量守恒定律

D．反應了此化學反應是分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


A、B兩種物質，在一定條件下只能發(fā)生下式所示化學反應A+B=C，現(xiàn)將agA和bgB在此條件下充分反應，分析得知剩余物為混合物，則生成C物質的質量為（   ）

A．等于(a+b)g     B．小于(a+b)g     C．大于(a+b)g        D．以上答案都不正確

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科目：初中化學 來源： 題型：


在“質量守恒定律”的教學中，老師引導同學們進行“化學反應中反應物與

 生成物的質量關系”的實驗探究，請你參與探究并回答有關問題：

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質混合，反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。

①A瓶重新放回到天平上，天平        （填“能”或“不能”）保持平衡。

②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？           ，理由是           。

③從原子的角度分析“質量守恒定律”                                    。

（2）如上圖C所示，用細線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱。銅在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應生成氧化銅。

①寫出銅在空氣中加熱的化學方程式                                。

②加熱一段時間后，銅棒                 （填“能”或“不能”）保持平衡。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某同學用量筒量取液體，量筒平穩(wěn)且面向刻度線，初次平視液面，讀數(shù)為19mL，傾倒出部分液體后，俯視液面，讀數(shù)為11mL，則實際傾倒出液體的體積是（    ）

A．8mL   B．小于8mL  C．大于8mL    D．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置。試回答：

    （1）盛在燃燒匙中的物質常用________ ，顏色為________，發(fā)生反應的符號表達式為________________________________。

    （2）實驗中，燃燒匙中的物質的質量太少，測得氧氣的體積分數(shù)會________ （填“偏小”、“偏大”或“無影響”）；

    （3）該實驗中的止水夾應在什么時候打開________。

    A．在燃燒匙伸入集氣瓶前打開

    B．在燃燒匙中火焰熄滅后馬上打開

    C．在實驗結束裝置冷卻后打開

（4）在該實驗中，打開止水夾前后，下圖能正確表示廣口瓶內氣體體積變化情況的是________。

    （5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣。請結合本實驗推測氮氣的物理性質和化學性質。

  ①物理性質：__________________________________________________；

  ②化學性質：____________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


今有A、B、C、D、E、F六種裝置圖如下所示。按下列要求回答問題(所選裝置圖用其代號字母表示)

 


A         B        C        D         E          F

①實驗室制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是      ；若要收集到純凈而干燥的二氧化碳應選用的收集裝置是        。

②實驗室用高錳酸鉀制取純凈氧氣應選用的裝置是    ，反應的化學方程式為     ，

實驗中實際收集到的氧氣質量比理論值(指按高錳酸鉀分解的化學議程式計算出氧氣質量)多，根據(jù)所學的實驗室制取氧氣的兩反應來分析，其可能的原因是        。

③實驗室制取甲烷常用水醋酸鈉和堿石灰(生石灰與燒堿的混和物)強熱而制得，其反應原理是：CH3COONa(固) CaO CH4↑+Na2CO3則實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是        ；若選用F裝置收集甲烷，則甲烷應從F裝置的（a或b）       端導入。

（4）裝置A在實驗室除可以制取二氧化碳外，還可以制取另一種常見的氣體氫氣，寫出鋅和稀硫酸反應來制氫氣的化學反應原理               

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