28、某化學興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的實驗:
(1)甲同學將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中(見裝置A),并輕輕振蕩試管.
①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象:
試管中的液體上升,石蕊試液變紅色

②寫出反應(yīng)的化學方程式:
CO2+H2O=H2CO3

(2)乙同學擠壓裝置B中滴管的膠頭,使其中的Na0H溶液滴入燒瓶,并輕輕振蕩,系在導(dǎo)氣管一端的氣球慢慢脹大.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是:
氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,使得燒瓶中的壓強減小
分析:(1)二氧化碳能溶于水,能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色;
(2)氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,二氧化碳被氫氧化鈉吸收后,燒瓶內(nèi)的壓強減小,在外界大氣壓的作用下,氣球膨脹.
解答:解:(1)①二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.故填:試管中的液體上升,石蕊試液變紅色.
②水和二氧化碳反應(yīng)的化學方程式為:CO2+H2O=H2CO3
(2)氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,使得燒瓶中的壓強減小,在外界大氣壓的作用下,氣球慢慢膨脹.故填:氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,使得燒瓶中的壓強減。
點評:本題主要考查二氧化碳的化學性質(zhì)和化學方程式的書寫方法方面的知識,書寫化學方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律.
練習冊系列答案
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19、某化學興趣小組用如圖所示兩個實驗探究可燃物燃燒的條件.已知白磷的著火點為40℃,下列說法不正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組用如圖裝置(省略了夾持裝置)做如下實驗:
精英家教網(wǎng)
【研究課題】探究食品保鮮袋的元素組成
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸收劑;無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后顯藍色;
【提出猜想】制保鮮袋的材料可能是“碳、氫、氧”中兩種或三種元素組成
【設(shè)計方案】在如圖所示實驗裝置中,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成
【實驗步驟】:
(1)按圖示連接好儀器;
(2)將止水夾夾在F后的橡膠管處,B中注入適量水,當向A中緩緩注入少量水時,觀察到
 
的現(xiàn)象,說明裝置的氣密性良好;
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F、止水夾外將儀器按原樣組裝;
(4)向A中緩慢注水一段時間后;將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重F干燥管接到C的尾端;
(5)點燃C處的酒精燈,直至保鮮袋碎片完全燃燒;
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間;
(7)分別對D、E進行第二次稱重;
【實驗分析】
第一次對D、E稱重質(zhì)量分別為82.0g、85.0g;第二次對D、E稱重質(zhì)量分別為83.8g、89.4g;則樣品完全燃燒后產(chǎn)生的水為
 
g;
(1)F處的干燥管是為了防止空氣中的水和二氧化碳在E處被吸收而影響實驗結(jié)果.B處的濃硫酸起的作用是
 
,如果沒有B則對實驗結(jié)果的影響是
 

(2)在點燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時間是為了
 

(3)熄滅酒精燈繼續(xù)向A中注水一段時間是為了
 

【實驗結(jié)論】
該樣品中含有碳元素為
 
g、氫元素為
 
g,因為
 
,所以組成樣品的元素一定是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的實驗:某同學將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液,并輕輕振蕩試管.
(1)描述產(chǎn)生的現(xiàn)象:
試管中的液體上升
試管中的液體上升
石蕊試液變紅色.
石蕊試液變紅色.

(2)寫出反應(yīng)的符號表達式:
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2003?松江區(qū)二模)某化學興趣小組用如圖所示的裝置作有關(guān)二氧化碳氣體的實驗:
(1)甲同學將收集滿二氧化碳氣體的試管倒插入紫色試蕊試液中(見裝置A),并輕輕搖動試管.描述產(chǎn)生的現(xiàn)象:
試管內(nèi)形成一段淺紅色水柱
試管內(nèi)形成一段淺紅色水柱

(2)乙同學擠壓裝置B中滴管的膠頭,是其中的NaOH溶液滴入燒瓶,并輕輕振蕩,發(fā)現(xiàn)系在導(dǎo)氣管一端的氣球慢慢脹大.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是:
二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng),瓶內(nèi)壓強減小
二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng),瓶內(nèi)壓強減小

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