某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的實驗：某同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液，并輕輕振蕩試管．
（1）描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：
試管中的液體上升
試管中的液體上升
、
石蕊試液變紅色．
石蕊試液變紅色．

（2）寫出反應(yīng)的符號表達式：
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
．
分析：二氧化碳能溶于水，能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色．
解答：解：（1）二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色．故填：試管中的液體上升，石蕊試液變紅色．
（2）水和二氧化碳反應(yīng)，對應(yīng)產(chǎn)物是碳酸，其化學(xué)方程式為：CO2+H2O═H2CO3．
故答案為：（1）試管中的液體上升，石蕊試液變紅色．（2）CO2+H2O═H2CO3．
點評：本題主要考查二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫方法方面的知識，書寫化學(xué)方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

28、某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的實驗：
（1）甲同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中（見裝置A），并輕輕振蕩試管．
①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：
試管中的液體上升，石蕊試液變紅色
．
②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO2+H2O=H2CO3
．
（2）乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的Na0H溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)氣管一端的氣球慢慢脹大．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：
氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，使得燒瓶中的壓強減小
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

19、某化學(xué)興趣小組用如圖所示兩個實驗探究可燃物燃燒的條件．已知白磷的著火點為40℃，下列說法不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組用如圖裝置（省略了夾持裝置）做如下實驗：
精英家教網(wǎng)
【研究課題】探究食品保鮮袋的元素組成
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸收劑；無水硫酸銅可作吸水劑，且吸水后顯藍色；
【提出猜想】制保鮮袋的材料可能是“碳、氫、氧”中兩種或三種元素組成
【設(shè)計方案】在如圖所示實驗裝置中，利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成
【實驗步驟】：
（1）按圖示連接好儀器；
（2）將止水夾夾在F后的橡膠管處，B中注入適量水，當(dāng)向A中緩緩注入少量水時，觀察到
 
的現(xiàn)象，說明裝置的氣密性良好；
（3）按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品，除D、E、F、止水夾外將儀器按原樣組裝；
（4）向A中緩慢注水一段時間后；將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重F干燥管接到C的尾端；
（5）點燃C處的酒精燈，直至保鮮袋碎片完全燃燒；
（6）熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間；
（7）分別對D、E進行第二次稱重；
【實驗分析】
第一次對D、E稱重質(zhì)量分別為82.0g、85.0g；第二次對D、E稱重質(zhì)量分別為83.8g、89.4g；則樣品完全燃燒后產(chǎn)生的水為
 
g；
（1）F處的干燥管是為了防止空氣中的水和二氧化碳在E處被吸收而影響實驗結(jié)果．B處的濃硫酸起的作用是
 
，如果沒有B則對實驗結(jié)果的影響是
 
．
（2）在點燃酒精燈前，要向A中緩慢注水一段時間是為了
 
．
（3）熄滅酒精燈繼續(xù)向A中注水一段時間是為了
 
．
【實驗結(jié)論】
該樣品中含有碳元素為
 
g、氫元素為
 
g，因為
 
，所以組成樣品的元素一定是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2003?松江區(qū)二模）某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置作有關(guān)二氧化碳?xì)怏w的實驗：
（1）甲同學(xué)將收集滿二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入紫色試蕊試液中（見裝置A），并輕輕搖動試管．描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：
試管內(nèi)形成一段淺紅色水柱
試管內(nèi)形成一段淺紅色水柱
．
（2）乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，是其中的NaOH溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，發(fā)現(xiàn)系在導(dǎo)氣管一端的氣球慢慢脹大．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：
二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，瓶內(nèi)壓強減小
二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，瓶內(nèi)壓強減小
．

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同步練習(xí)冊答案