如圖A是鎂元素在元素周期表中的相關(guān)信息,圖 B 是該元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)鎂元素的原子核外電子數(shù)為
 
相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(2)B 圖中 X 為12,該粒子的符號(hào)是
 
;
(3)如圖是治理汽車尾氣反應(yīng)的微觀過程.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格所提供的信息可解答;
(2)根據(jù)圖示中微粒的特點(diǎn)和有關(guān)信息進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、及反應(yīng)條件解答此題.
解答:解:
(1)根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格所提供的信息可知,鎂元素的原子核外電子數(shù)為12,鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31;
(2)該元素的名稱是鎂,該微粒結(jié)構(gòu)示意圖中質(zhì)子數(shù)應(yīng)為12,質(zhì)子數(shù)>電子數(shù),屬于陽離子,帶兩個(gè)單位的正電荷,故該粒子的符號(hào)是Mg2+;
(3)一氧化碳和一氧化氮在催化作用下生成氮?dú)夂投趸,反?yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2    
答案:
(1)12           24.31
(2)Mg2+
(3)2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)元素周期表中的相關(guān)信息的理解,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是(  )
A、石蠟在空氣中能夠燃燒產(chǎn)生大量白煙
B、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C、鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的火焰
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)用裝置A和B制O2的藥品是
 
;A裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
(填一個(gè));寫一個(gè)用C裝置制氧氣的化學(xué)變化的文字表達(dá)式:
 
,試管略向下傾斜的原因
 

(3)收集較純凈的氧氣最好選用的一種裝置是
 
,利用該裝置還能收集的一種氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:
(1)兩個(gè)亞鐵離子
 
;
(2)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
;
(3)空氣中含量最多的物質(zhì)
 

(4)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)
 
;
(5)六個(gè)氮原子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐與研究,請(qǐng)回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
;文字表達(dá)式為
 

(4)用排水法收集氧氣,應(yīng)
 
再開始收集.制取操作過程中,氧氣收集完成后,我是先
 
,然后再
 

(5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中不能與碳酸鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的是( 。
A、NaOH溶液
B、稀H2SO4
C、BaCl2溶液
D、HNO3溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1),看到現(xiàn)象
 
,這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生了
 


A、溫度差  B、重力差  C、壓強(qiáng)差  D、浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究:
A現(xiàn)象為
 
;B現(xiàn)象為
 
C現(xiàn)象為
 

(3)同學(xué)們經(jīng)過分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認(rèn)為另一種原因是
 

(4)為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液滴加
 
,現(xiàn)象
 
;另一組同學(xué)滴加
 
,現(xiàn)象為
 
.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們的生活離不開水.下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是( 。
A、自然界中的水都是混合物
B、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
C、電解水時(shí),正極產(chǎn)生的氣體是氫氣
D、使用無磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的基本手段.請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)A中,若裝置氣密性良好,當(dāng)手握試管外壁,觀察到的現(xiàn)象是
 
,松開手,試管恢復(fù)到室溫,觀察到導(dǎo)管內(nèi)水柱上升到燒杯液面以上一段距離,水柱上升的原因是
 
.由上述實(shí)驗(yàn)可知,影響試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)的因素有
 

(2)實(shí)驗(yàn)B中觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒、
 
、放出熱量、生成黑色固體.該實(shí)驗(yàn)中鐵絲繞成螺旋狀的原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)C中,檢驗(yàn)?zāi)咎吭谘鯕庵腥紵a(chǎn)物的方法是
 

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