15.現(xiàn)有一包已初步提純的粗鹽,經(jīng)測(cè)定仍含有少量的氯化鈣,某同學(xué)按下列步驟進(jìn)行探究,以確定粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
①稱取10g粗鹽樣品,加水溶解,制成粗鹽溶液;
②向溶液中加入過(guò)量的某試劑,過(guò)濾;
③將沉淀洗滌后小心烘干,得到純凈固體A;
④對(duì)濾液進(jìn)行“某一操作”后,移入蒸發(fā)皿蒸發(fā),得到純凈的固體B;
⑤稱量實(shí)驗(yàn)中得到的某種固體.
請(qǐng)回答:
(1)該同學(xué)在步驟②中加入過(guò)量的試劑是Na2CO3(填化學(xué)式)其目的是除去雜質(zhì)CaCl2.步驟④進(jìn)行的“某一操作”是濾液中逐滴加入稀鹽酸,到不再產(chǎn)生氣體為止,目的是除去過(guò)量的碳酸鈉.
(2)在①②④步中都用到同一儀器玻璃棒(填名稱);它在①和④中的操作方法相同,但作用不同,在①中的作用為,在④中的作用為防止受熱不勻液滴濺出.
(3)在實(shí)驗(yàn)第⑤步中稱量的固體是A(填A(yù)或B),理由是蒸發(fā)所得到的氯化鈉,是原有氯化鈉與碳酸鈉和雜質(zhì)氯化鈣反應(yīng)及鹽酸反應(yīng)所得到的氯化鈉的總和.

分析 (1)根據(jù)向粗鹽溶液加入過(guò)量的某種試劑,和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生沉淀分析;根據(jù)④過(guò)量的碳酸鈉可以用鹽酸除去,最后得到氯化鈉分析;
(2)根據(jù)①②④的操作分析需要的共同儀器及溶解時(shí)玻璃棒的作用進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)固體A是氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生的碳酸鈣沉淀可以計(jì)算氯化鈣的質(zhì)量,從而知道樣品中氯化鈉的質(zhì)量;而固體B中,不是原來(lái)的氯化鈉,有新生成的氯化鈉進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析可知,該同學(xué)在步驟②中加入過(guò)量的試劑是Na2CO3,其目的是除去雜質(zhì)CaCl2.步驟④進(jìn)行的“某一操作”是濾液中逐滴加入稀鹽酸,到不再產(chǎn)生氣體為止,目的是除去過(guò)量的碳酸鈉;
(2)在①②④步中都用到同一儀器玻璃棒;它在①和④中的操作方法相同,但作用不同,在①中的作用為加速溶解,在④中的作用為:防止受熱不勻液滴濺出;
(3)步驟⑤中需要稱量的固體是A,固體A是氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生的碳酸鈣沉淀可以計(jì)算氯化鈣的質(zhì)量,從而計(jì)算樣品中氯化鈉的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù);而固體B中,不是原來(lái)的氯化鈉,有新生成的氯化鈉,因此不正確.
故答案為:(1)Na2CO3,除去雜質(zhì)CaCl2,濾液中逐滴加入稀鹽酸,到不再產(chǎn)生氣體為止,除去過(guò)量的碳酸鈉;
(2)玻璃棒;加快溶解;防止受熱不勻液滴濺出;
(3)A,蒸發(fā)所得到的氯化鈉,是原有氯化鈉與碳酸鈉和雜質(zhì)氯化鈣反應(yīng)及鹽酸反應(yīng)所得到的氯化鈉的總和.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于驗(yàn)證性的推斷題,是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.在解此類題時(shí),首先要從眾多的敘述中找出與解題有關(guān)的敘述,然后根據(jù)要求選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄟM(jìn)行解答,通過(guò)該題,要會(huì)求粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.現(xiàn)有①鐵屑;②鋼;③水;④干冰;⑤過(guò)氧化氫;⑥鹽酸;⑦臭氧;⑧氯酸鉀和二氧化錳完全反應(yīng)的剩余固體,其中屬于單質(zhì)的是①⑦(填序號(hào),下同),屬于氧化物的是③④⑤,屬于混合物的是②⑥⑧.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)發(fā)現(xiàn),不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.但從化學(xué)的角度去研究,會(huì)發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別.
【現(xiàn)象分析】
實(shí)驗(yàn)一:向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水,迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并將導(dǎo)管另一端通入盛有水的試管中,振蕩左側(cè)試管(如右圖).
實(shí)驗(yàn)二:用氧化鈣代替氫氧化鈉重復(fù)一次上述實(shí)驗(yàn).
上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相同現(xiàn)象之一是左側(cè)試管發(fā)熱
上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生了化學(xué)變化,其化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2;另一個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化.
【本質(zhì)歸納】
相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,既可以由物理變化引起,也可以由化學(xué)變化引起.
【探究運(yùn)用】
在探究白色粉末的組成時(shí),要研究相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別.
實(shí)驗(yàn)三:有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種,取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中,攪拌,靜置,觀察到燒杯中有白色不溶物.
小明同學(xué)認(rèn)為,白色粉末中一定含有硫酸鋇;
小意同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論不準(zhǔn)確,其理由可用化學(xué)方程式表示為K2CO3+Ba(OH)2=BaCO3↓+2KOH
針對(duì)上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn),小燕同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究:

(1)步驟②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是BaCl2+K2CO3=BaCO3↓+2KCl
(2)步驟③中,加入酚酞溶液后,若溶液E為無(wú)色,則原白色粉末的組成是BaSO4、K2CO3
(填化學(xué)式,下同);
步驟③中,加入酚酞溶液后,若溶液E為紅色,則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是K2CO3、KOH,原白色粉末的可能組成是Ba(OH)2、K2CO3或BaSO4、Ba(OH)2、K2CO3
(3)小鵬同學(xué)認(rèn)為,只需取少量濾渣B,加入過(guò)量的稀硝酸,若看到的現(xiàn)象是白色不溶物全部消失,就足以說(shuō)明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.補(bǔ)全下列常見金屬活動(dòng)性順序中金屬的符號(hào):

(1)在金屬活動(dòng)性順序中,越前面的金屬越活潑;
(2)在金屬活動(dòng)性順序中,只有氫以前的金屬才能把酸中的氫置換出來(lái);
(3)在金屬活動(dòng)性順序中,只有前面的金屬才能把后面的金屬?gòu)乃鼈兊幕衔锏娜芤褐兄脫Q出來(lái). 但K、Ca、Na例外.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.從以下各組物質(zhì)中找出與其它物質(zhì)不屬于同一類的物質(zhì),將它的名稱、類別填入相應(yīng)空格中.
①Cu、Au、Si、Pt硅,非金屬單質(zhì)
②O2、Cl2、NH3、Ne氨氣,化合物
③CO2、P2O5、Fe2O3、Na2S硫化鈉,鹽           
④H2O2、H2SO4、HNO3、H2CO3過(guò)氧化氫,氧化物
⑤Na2CO3、KCl、ZnSO4、NaOH氫氧化鈉,堿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)溶液的說(shuō)法中正確的是( 。
A.均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
B.飽和溶液一定比不飽和溶液濃
C.溶液一定是液體
D.餐具上的油污可利用洗滌劑的乳化功能將其洗去

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.100g30%的KNO3溶液蒸發(fā)了25g水,求蒸發(fā)掉水后溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng),以下是教學(xué)片斷,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn),大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下,請(qǐng)你補(bǔ)上猜想四.
猜想一:只有Na2SO4           猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH     猜想四:有Na2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想三,理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有NaOH.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaCl2溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
 實(shí)驗(yàn)方案 測(cè)溶液的pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
 實(shí)驗(yàn)操作
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生 產(chǎn)生白色沉淀
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予了肯定.同時(shí)指出(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯(cuò)誤:
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中.
②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.“硝酸”是高中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的物質(zhì),濃硝酸見光會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,其化學(xué)方程式為:4HNO3$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$4NO2↑+2H2O+X↑.
(1)X的化學(xué)式為O2
(2)請(qǐng)?jiān)谙跛岬幕瘜W(xué)式中標(biāo)出氮元素的化合價(jià):$\stackrel{+5}{{HNO}_{3}}$.
(3)硝酸具有酸的一些共同性質(zhì),因?yàn)樗谒芤褐幸材芙怆x出H+(用化學(xué)符號(hào)表示).

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同步練習(xí)冊(cè)答案