【題目】某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程,選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測(cè)定》為探究?jī)?nèi)容。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,大家整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下(集氣瓶容積:20mL )
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL) | 4 | 3.5 | 4 | 4 | 4 | 4.5 | 4 |
通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_____。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小杰同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖B所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并重新實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)將試管分成五等份。在試管中加入一小塊足量白磷(已知:白磷在空氣中燃燒產(chǎn)物與紅磷相同且40℃就能燃燒),
(2)用橡皮塞塞緊試管口,將試管放入熱水(>40℃)中,使白磷燃燒。
(3)待白磷熄滅并完全冷卻至室溫后,將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中,并在水中將橡皮塞取下。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)試回答下列問題:
(1)步驟3結(jié)束后,將會(huì)觀察到什么現(xiàn)象:_____
(2)在步驟3中,在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是:_____
(3)從測(cè)定結(jié)果分析,上述實(shí)驗(yàn)中效果較好的是哪一個(gè)_____?寫出另一個(gè)實(shí)驗(yàn)的一點(diǎn)不足_____:
【答案】 試管內(nèi)的水面上升,到達(dá)刻度1處 防止空氣進(jìn)入試管,使測(cè)定結(jié)果偏低 圖B A不環(huán)保、誤差大
【解析】
分析表格數(shù)據(jù)可知,大多數(shù)組的同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的;
(1)待白磷熄滅并完全冷卻至室溫后,將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中,并在水中將橡皮塞取下,觀察到試管內(nèi)的水面上升,到達(dá)刻度1處;故填:試管內(nèi)的水面上升,到達(dá)刻度1處;
(2)實(shí)驗(yàn)B中,在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是防止空氣進(jìn)入試管,使測(cè)定結(jié)果偏低;故填:防止空氣進(jìn)入試管,使測(cè)定結(jié)果偏低;
(3)實(shí)驗(yàn)A中,裝置的氣密性不易控制,且誤差比較大,生成的五氧化二磷會(huì)造成空氣污染,對(duì)比兩個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)二的效果較好;故填:圖B;A不環(huán)保、誤差大。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是一定條件下相關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A是只含兩種元素的黑色固體,D是紅色固體,C、E均是初中常見的無色、無味的氣體。
(1) 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
A ___________ C_______
(2) 寫出下列有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)①的化學(xué)方程式:________。
反應(yīng)②的化學(xué)方程式________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【題目】學(xué);瘜W(xué)興趣小組利用雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題.
⑴制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_______________,若要得到平穩(wěn)的二氧化碳?xì)饬,?yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______________。
⑵裝置D也可以用來制備CO2,選擇裝置D的優(yōu)點(diǎn)是____。欲收集并測(cè)量產(chǎn)生的CO2的體積,可選擇F裝置,另增加_______(填儀器名稱),實(shí)驗(yàn)時(shí)先在F內(nèi)裝滿水,在水面上放一層植物油, CO2應(yīng)從____(填“a”或“b”)進(jìn)入F中。若選擇F裝置檢驗(yàn)二氧化碳,則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 __________。
⑶實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),忘記加入二氧化錳的后果是________,選用裝置A、E組合時(shí),擺好鐵架臺(tái)后,接著安裝的儀器是_____________。
⑷若實(shí)驗(yàn)室制取某氣體用E裝置收集,請(qǐng)推測(cè)該氣體的性質(zhì):__________(寫出一點(diǎn)即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討。請(qǐng)你參與完成下面的問題
(1)原理實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取O2的符號(hào)表達(dá)式為____________________。
(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是______。實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖______發(fā)生裝置(填序號(hào))
(3)收集裝置:已知有毒氣體SO2密度大于空氣,收集SO2時(shí)常采用圖③收集,氣體應(yīng)從______端通入(填字母)。
(4)實(shí)驗(yàn)操作:用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器→_______→裝入藥品→加入試管→收集氣體→停止加熱”。
(5)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱KClO3制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空。
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:②_____,③_____。
(2)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_____,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_____。若用高錳酸鉀制氧氣,試管口會(huì)放一團(tuán)棉花,棉花的作用是_____,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。
(3)當(dāng)用C裝置制取氧氣時(shí),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。相對(duì)于B裝置來說,用C裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是_____(填字母)。
A 節(jié)約能源 B 可較快獲得氧氣
C 操作簡(jiǎn)單、安全 D 可隨時(shí)添加藥品并控制反應(yīng)速度得平穩(wěn)氣流
(4)若需要收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),則收集氧氣最好選擇上圖的裝置_____(填編號(hào)),鐵絲燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_____。
(5)氫氣是一種密度比空氣小的氣體,難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒和稀硫酸(液體)在常溫下反應(yīng)來制取氫氣。實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的裝置可以選擇上圖的_____裝置。實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸(液體)混合物的方法制取氯氣,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用右圖所示的裝置測(cè)定空氣中的含量,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于1/5,針對(duì)這一事實(shí),你認(rèn)為下列做法或想法不正確的是
A.查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B.將紅磷改為蠟燭再重做實(shí)驗(yàn)
C.實(shí)驗(yàn)中紅磷的量可能不足,沒有將瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗完全
D.反應(yīng)后未冷卻至室溫就打開止水夾,使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積減少
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室完成了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)A中紫色石蕊不變色,結(jié)論是_____;
(2)實(shí)驗(yàn)B中紫色石蕊_____,結(jié)論是_____;
(3)實(shí)驗(yàn)C中紫色石蕊_____,結(jié)論是_____;請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)C中的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為晶體M(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,a、b兩點(diǎn)分別表示M物質(zhì)的溶液。下列有關(guān)說法或a、b間的轉(zhuǎn)化方法錯(cuò)誤的是
A.t2℃時(shí),a是飽和溶液,b是不飽和溶液
B.將兩份溶液溫度降到t1℃時(shí),a、b中都有晶體析出
C.從a→b:先將a降溫到t1℃,過濾后將濾液升溫到t2℃
D.從b→a:在b中加入M至剛好飽和
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