9.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到如圖裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:③長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2,則應(yīng)選擇裝置BC.該套裝置有一處不足的地方,請(qǐng)你指出并加以改進(jìn):不足之處:試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花;改正:在試管口塞一團(tuán)棉花.
(4)某同學(xué)從上圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳.選用的裝置是AD(填字母).該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應(yīng)加入的試劑為Ca(OH)2(填主要成分的化學(xué)式),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,能使澄清石灰水變渾濁.

解答 解:(1)③是長(zhǎng)頸漏斗.
故填:長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣,則是利用過(guò)氧化氫制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)選擇高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
該套裝置的不足之處及其改正方法為:不足之處:試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花;改正:在試管口塞一團(tuán)棉花.
故填:BC;不足之處:試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花;改正:在試管口塞一團(tuán)棉花.
(4)制取二氧化碳不需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
則F裝置中應(yīng)加入的試劑是澄清石灰水,澄清石灰水的主要成分是Ca(OH)2;
發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:AD;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;Ca(OH)2;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.化學(xué)與生活息息相關(guān),請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定其用途,現(xiàn)有干冰、甲烷、氫氣、水銀四種物質(zhì),請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式填空.
①沼氣的主要成分是CH4;       
②能用作高能、無(wú)污染燃料的是H2;
③能用于人工降雨的是CO2;      
④溫度計(jì)中的金屬是Hg.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見(jiàn)圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究.

探究一:定性探究氣體的成分.
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說(shuō):不可能含有N2,因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律(或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變),反應(yīng)物中不含氮元素.
小芳說(shuō):不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆,CO有毒.
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】(1)由實(shí)驗(yàn)①可知該氣體中肯定含二氧化碳,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃.
探究二:定量探究.
小明取了一定量該維C泡騰片,放入足量的水中,將產(chǎn)生的氣體全部通入足量的澄清石灰水,充分反應(yīng)后,將瓶中的沉淀過(guò)濾出來(lái),稱得質(zhì)量為10g,求生成的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量.(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

17.下列實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明分子可以再分成原子的事實(shí)是(  )
A.水變成水蒸氣B.水通電分解成氫氣和氧氣
C.氧化汞受熱分解成汞和氧氣D.降溫條件下氧氣變成液氧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.現(xiàn)有食鹽、水、二氧化碳、銅、汞、氧化鎂、氦氣、氧氣等幾種物質(zhì),其中由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)有(填寫(xiě)化學(xué)式)Cu、Hg、He,由離子構(gòu)成的物質(zhì)有NaCl、MgO,由分子構(gòu)成的物質(zhì)有H2O、CO2、O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.現(xiàn)有H、O、N、C、Na五種元素,請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一個(gè)(用化學(xué)式表示):
①最常用的溶劑H2O;          ②可用于制作“葉脈書(shū)簽”的堿NaOH;
③人體血液中的糖C6H12O6;    ④能使無(wú)色酚酞溶液變紅的氣體NH3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(2)若實(shí)驗(yàn)室用B、F來(lái)制取氧氣,化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用C裝置來(lái)收集二氧化碳時(shí),氣體從C的長(zhǎng)管(填“長(zhǎng)”或“短”)進(jìn).
(3)如何檢查B裝置的氣密性?先將導(dǎo)管用彈簧夾夾住,然后從長(zhǎng)頸漏斗注入水,至形成一段液柱,一段時(shí)間后液柱不下降,則氣密性良好
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨固體和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3),氨氣極易溶于水.則制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置是AE(填字母代號(hào)).
(5)小明在實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳作催化劑加熱24.5g氯酸鉀制取氧氣,完全反應(yīng)后能生成氧氣的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是(  )
A. 
   過(guò)濾溶液
B.
   量筒的讀數(shù)
C. 
     裝置氣密性檢查
D.
  氧氣的驗(yàn)滿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小胖和幾位同學(xué)去4S店觀看工人師傅修車,他們發(fā)現(xiàn),工人師傅從一個(gè)鋼瓶中將氣體通過(guò)氣泵打入輪胎中,于是他們對(duì)這種氣體的成分產(chǎn)生了興趣,工人師傅說(shuō)是氧氣、氮?dú)、二氧化碳、空氣中的一種,于是他們開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
【提出問(wèn)題】輪胎中填充的氣體是什么?
【查閱資料】氧氣,氮?dú)猓趸,均為無(wú)色氣體;氮?dú)夂投趸疾荒苋紵膊荒苤С秩紵;氧氣不能燃燒,但是可以支持其他氣體燃燒;二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)而生成不溶于水的白色沉淀,其他氣體不能與澄清石灰水反應(yīng)產(chǎn)生白色渾濁.
【猜想與假設(shè)】幾位同學(xué)說(shuō)出了自己的猜想:
小武猜想:無(wú)色氣體是氧氣        小明猜想:無(wú)色氣體是二氧化碳
小黃猜想:無(wú)色氣體是空氣       小李猜想:無(wú)色氣體是氮?dú)?br />【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小胖收集了部分鋼瓶中的氣體盛放在多個(gè)集氣瓶中,取其中一瓶
伸入燃著的小木條,觀察到小木條熄滅.
【反思與評(píng)價(jià)】小胖認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可以排除小武和小黃的猜想,他的理由是:如果是氧氣或空氣,燃著的木條不會(huì)熄滅,若小武的猜想正確,我們應(yīng)該看到的現(xiàn)象是:燃著的小木條燃燒更旺,為了進(jìn)一步探究小李和小明的猜想誰(shuí)的正確,請(qǐng)你根據(jù)資料中的信息,選擇適當(dāng)藥品幫助小胖同學(xué)完成接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作:另取一瓶氣體樣品,滴加一定量的澄清石灰水,振蕩,觀察到澄清石灰水沒(méi)有明顯變化,由此確認(rèn)小李的猜想正確.

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