分析 (1)根據(jù)沼氣發(fā)電是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變以及化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零的原則進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)加熱無水醋酸鈉固體與堿石灰固體制取甲烷是固體和固體混合且需要加熱的反應(yīng)進(jìn)行解答.
解答 解:(1)沼氣發(fā)電是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能;故填:化學(xué);電;
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變可知,2H2S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+2S↓,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,氫元素的化合價為+1,可得H2S中硫元素的化合價為x:(+1)×2+x=0,則 x=-2;故填:S;-2;
(3)甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水,化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;故填:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(4)實驗室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置,收集甲烷氣體可用排水法和向下排空氣法收集.故填:AD或AE.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,屬于基礎(chǔ)知識的考查.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物理變化時,沒有其他物質(zhì)生成,但物質(zhì)狀態(tài)一定改變 | |
B. | 物理變化過程中同時發(fā)生化學(xué)變化 | |
C. | 化學(xué)變化過程中同時發(fā)生物理變化 | |
D. | 變化時伴隨發(fā)生的放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象,這中變化一定是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 全面取締不符合國家產(chǎn)業(yè)政策的污染水環(huán)境的生產(chǎn)項目 | |
B. | 限期淘汰公共建筑中不符合節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)的生活用水器具 | |
C. | 垃圾分類回收,禁止向河道內(nèi)傾倒 | |
D. | 生活污水不做處理直接排放 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | β-胡蘿卜素屬于有機物 | |
B. | β-胡蘿卜素是由碳原子、氫原子構(gòu)成的 | |
C. | β-胡蘿卜素中碳、氫元素的質(zhì)量比為5:7 | |
D. | β-胡蘿卜素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗編號 | 溫度/℃ | HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% | 大理石規(guī)格 | 收集所用時間/s |
① | 20 | 18 | 10g粗顆粒 | 40 |
② | 20 | 9 | 10g粗顆粒 | 78 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | b物質(zhì)的溶解度大于c物質(zhì)的溶解度 | |
B. | t1℃時,a、c兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 | |
C. | t2℃時,50g物質(zhì)a與50g水充分混合后所得溶液的總質(zhì)量為100g | |
D. | 分別將t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為b>a=c |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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