3．下列描述的物質(zhì)性質(zhì)與其對(duì)應(yīng)用途不相符的是（　�。�
A．氫氧化鈉具有堿性可用于中和酸性土壤
B．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
C．鐵具有導(dǎo)熱性，可用作制炊具
D．氫氧化鈉固體易潮解，可作某些氣體的干燥劑

分析 A、根據(jù)氫氧化鈉堿性很強(qiáng)且具有強(qiáng)烈的腐蝕性解答；
B、根據(jù)氮?dú)獾挠猛窘獯穑?br />C、根據(jù)鐵的物理性質(zhì)解答；
D、根據(jù)已有的氫氧化鈉的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：
A、氫氧化鈉堿性很強(qiáng)且具有強(qiáng)烈的腐蝕性，不可用于中和酸性土壤．故錯(cuò)誤；
B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐，故正確；
C、鐵具有導(dǎo)熱性，可用作制炊具，故正確；
D、固體氫氧化鈉具有吸水性，可作某些氣體的干燥劑，故正確；
答案：A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能確定物質(zhì)的用途．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列人類(lèi)做法中，不會(huì)造成環(huán)境污染的是（　�。�
A．使用太陽(yáng)能淋浴器B．燃燒原煤
C．汽車(chē)尾氣排放D．工廠廢水任意排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如表現(xiàn)象或事實(shí)，用分子的有關(guān)知識(shí)加以解釋?zhuān)渲姓_的是A
現(xiàn)象或事實(shí)解釋
A氫氣可燃燒而氮?dú)獠豢扇紵?/TD>物質(zhì)的分子不同，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同
B水通電后生成氫氣和氧氣水分子中含有氫分子和氧分子
C熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變
D冰水混合物是純凈物冰水混合物中只含有水分子一種分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于碳與碳的氧化物的說(shuō)法，不科學(xué)的是（　　）
A．二氧化碳過(guò)多會(huì)引起溫室效應(yīng)
B．金剛石與石墨的物理性質(zhì)存在差異的原因是由于碳原子的排列方式不同
C．煤爐旁放一盆水可防止一氧化碳中毒
D．一氧化碳和二氧化碳之間可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．化學(xué)變化是化學(xué)研究的重要內(nèi)容，它對(duì)認(rèn)識(shí)和確定物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)等有著極其重要的作用．
（1）某同學(xué)按如圖所示裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．當(dāng)兩種溶液發(fā)生反應(yīng)后，天平不再保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)．天平不平衡的原因是反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w放出，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O．
（2）若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡，你認(rèn)為對(duì)該裝置的改進(jìn)措施是把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶瓶口系一個(gè)氣球．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．二氧化碳和一氧化碳都是無(wú)色氣體，都有毒性
B．二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥紙花變紅
C．二氧化碳和一氧化碳組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)相同
D．二氧化碳在水中的溶解能力隨溫度的升高而變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各組物質(zhì)放入足量水中，充分?jǐn)嚢韬竽艿玫綗o(wú)色、澄清溶液的是（　�。�
A．氯化鋇、硫酸鉀B．氫氧化鈣、碳酸鈉C．硝酸銀、氯化銅D．稀硫酸、氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別是A和C（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）小明將B與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣．實(shí)驗(yàn)操作有：a．停止加熱；b．固定試管；c．將導(dǎo)管從水槽中取出；d．裝藥品和放棉花；e．加熱，收集氧氣．上述過(guò)程中缺少的一步操作是檢查裝置的氣密性，將該操作編號(hào)為f，則正確的操作順序是fdbeca．
（3）為證明CO2能與水反應(yīng)，可把產(chǎn)生的氣體通入E裝置中，則E中盛裝的試劑是（填名稱(chēng)）紫色石蕊試液，寫(xiě)出E中反應(yīng)的現(xiàn)象紫色石蕊試液變紅．
（4）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水并和水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某興趣小組圍繞“燃燒條件”這一主題開(kāi)展如下探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與：
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
①用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象．
②取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈火焰上加熱，觀察到兩種物質(zhì)都能燃燒．
③從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大�。鐖D1所示分別放在一片薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象．
【分析討論】
（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①時(shí)，如果在酒精燈上加熱時(shí)間較長(zhǎng)，蘸水的棉花球也會(huì)燃燒起來(lái)，其原因是棉花中的水蒸發(fā)后，溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn)，并與氧氣接觸，引起燃燒．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②的目的是為了證明這兩種物質(zhì)都是可燃物．
（3）實(shí)驗(yàn)③看到的現(xiàn)象是乒乓球碎片先燃燒，濾紙碎片后燃燒，這兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明可燃物燃燒時(shí)溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)．
【反思與應(yīng)用】
（4）2015年1月3日，云南省大理州巍山古城發(fā)生火災(zāi)事故，經(jīng)全力撲救，火勢(shì)未蔓延并迅速撲滅．消防隊(duì)員用高壓水槍滅火所依據(jù)的滅火原理是使溫度降到著火點(diǎn)以下．

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