下列物質(zhì)的用途，利用了其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、用銅線做導(dǎo)線
B、氫氣填充氣球
C、氧氣供給呼吸
D、氮?dú)饪梢蕴畛錈襞?/span>
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．
解答：解：A、用銅線做導(dǎo)線是利用了銅的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)．故A不符合題意；
B、氫氣填充氣球是利用了氫氣的密度小，屬于物理性質(zhì)．故B不符合題意；
C、氧氣供給呼吸是利用了氧氣能供給呼吸的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)．故C符合題意；
D、氮?dú)饪梢蕴畛錈襞菔抢昧说獨(dú)獾姆�(wěn)定性，屬于化學(xué)性質(zhì)．故D符合題意．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：化物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)是初中化學(xué)最基本的概念，是考查的熱點(diǎn)之一，正確理解定義，明確二者的本質(zhì)區(qū)別：是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，是解題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，試管口塞一團(tuán)棉花的目的是：
 
，試管口要略向下傾斜的目的是
 
．某同學(xué)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，其可能的一種原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列分子的變化，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、分子間隔改變
B、分子個(gè)數(shù)增多
C、分子本身發(fā)生改變
D、一種分子運(yùn)動(dòng)到另一種分子之間去

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某物質(zhì)完全燃燒后生成二氧化碳和水，該物質(zhì)的組成中一定含有的元素是（　�。�
A、只含有碳元素
B、碳、氧兩種元素
C、碳、氫兩種元素
D、碳、氫、氧三種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，是氧化反應(yīng)而不是化合反應(yīng)的是（　　）
A、銅綠加熱產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體
B、煙霧彈是利用磷燃燒時(shí)產(chǎn)生的大量白煙
C、停電時(shí)點(diǎn)蠟燭照明
D、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，由緩慢氧化而引發(fā)的是（　�。�
A、鎂帶燃燒
B、食物腐敗變質(zhì)
C、火藥爆炸
D、氯酸鉀的分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定量的苯（C6H6）和氧氣置于一個(gè)完全封閉的容器中引燃，反應(yīng)生成二氧化然、水和一種未知物X．測得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì) 苯 氧氣 二氧化碳 水  X
反應(yīng)前質(zhì)量/g 3.9 9.6 0 0 0 
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 0 6.6 2.7  m
下列判斷正確的是（　�。�
A、表中m的值為13.5
B、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C、物質(zhì)X能在氧氣中燃燒
D、物質(zhì)X中一定含有氫元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

三甲醚（C2H6O）是一種清潔燃料，能替代柴油作車用能源，具有廣闊的市場前景．下列有關(guān)二甲醚的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由C、H、O三種元素組成
B、一個(gè)分子中含有3個(gè)氫分子
C、相對(duì)分子質(zhì)量為46
D、屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在CO和CO2的混合氣體中，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%，先將混合氣體10g通過灼熱的Cu0，然后將氣體通過足量的石灰水中，得到白色沉淀物（　　）
A、10gB、20g
C、30gD、40g

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