【題目】請同學(xué)們上“化學(xué)樓梯”一起暢游物質(zhì)世界，并成功取得最高梯級中的G物質(zhì)的化學(xué)模型！如題圖所示，自下而上，梯級上的物質(zhì)能實(shí)現(xiàn)逐級轉(zhuǎn)化（如A可以轉(zhuǎn)化為B）。梯級上A-G分別是下列物質(zhì)：水、過氧化氫、氧氣、二氧化碳、鐵、氫氣、一氧化碳中的一種，G的化學(xué)模型是，且組成A、G物質(zhì)的元素相同，B、E、F是單質(zhì)。試回答下列問題：

（1）請寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式A_____、D_______、G____________。

（2）B的用途是__________。

（3）C轉(zhuǎn)化為D的反應(yīng)化學(xué)方程式是_______。

（4）D 轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)化學(xué)方程式是_________________________。

（5）E轉(zhuǎn)化為F的反應(yīng)屬于___________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（6）若該同學(xué)成功取得G的化學(xué)模型后，還是遵循相鄰梯級間能轉(zhuǎn)化才能順利下樓梯，則該同學(xué)將停留在第________________級樓梯，而無法下樓。（填數(shù)字）。

【答案】H2O2 CO H2O 醫(yī)療急救等 或 置換 5

【解析】

G的化學(xué)模型是，故G是水，A、G物質(zhì)的元素相同，A是過氧化氫，B、E、F是單質(zhì)，F能轉(zhuǎn)化成水，所以B是氧氣，E是鐵，F是氫氣，故C是二氧化碳，D是一氧化碳，代入驗(yàn)證，推理正確。

由分析可知（1）A是過氧化氫，D是一氧化碳，G是水，化學(xué)式分別為：H2O2、CO、H2O；

（2）B是氧氣，可用于醫(yī)療急救等；

（3）C轉(zhuǎn)化為D是二氧化碳和碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：；

（4）D 轉(zhuǎn)化為E是一氧化碳和氧化鐵或四氧化三鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：或；

（5）E轉(zhuǎn)化為F是鐵和硫酸或鹽酸反應(yīng)生成生成氫氣，此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)；

（6）水在通電下生成氫氣，氫氣和鐵的氧化物在高溫下生成鐵，鐵不能一步轉(zhuǎn)化成一氧化碳，所以停留在第5級臺階。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們生活在一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界中，人類的生產(chǎn)、生活和化學(xué)密不可分．

（1）用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空．

①汽水中含有的酸是_____；

②最理想的清潔燃料是_____；

③空氣中含量最多的氣體是_____；

④氯化鈉中的陰離子是_____．

（2）水是實(shí)驗(yàn)室常用的一種試劑．

①A中水發(fā)生了_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；B中試管2內(nèi)得到的氣體為_____；C中凈化水的方法有過濾和_____．

②D中燒杯內(nèi)加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的經(jīng)典賞析。

Ⅰ、教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1）。

（1）寫出汞與氧氣反應(yīng)的表達(dá)式_________________。

（2）本實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有________

A 汞為液態(tài)，在加熱的條件下只與氧氣反應(yīng)且生成物為固體

B 時(shí)間足夠長，能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡

C 無法觀察裝置中氣體體積的變化

D 得到的氧化汞粉末加熱生成的氣體體積+剩余氣體體積=原空氣體積

（3）通過實(shí)驗(yàn)，拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣約占空氣總體積1/5的結(jié)論。請根據(jù)現(xiàn)在的認(rèn)識，對此結(jié)論予以補(bǔ)充。_________。

Ⅱ、圖2為實(shí)驗(yàn)室測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置

（1）本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇_______做為反應(yīng)物

a 木炭 b 硫磺 c 紅磷 d 鐵絲

你選擇的依據(jù)是_________。

a 反應(yīng)物要與空氣中氧氣反應(yīng)

b 反應(yīng)物只能與空氣中氧氣反應(yīng)

c 生成物不能為氣體

（2）該實(shí)驗(yàn)說明剩余氣體的性質(zhì)有________

a 剩余氣體不支持燃燒 b 剩余氣體難溶于水

c 剩余氣體可供給呼吸 d 剩余氣體不與水反應(yīng)

（3）為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，下列做法不正確的是________

a 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性，保證裝置不漏氣

b 用過量的紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

c 紅磷點(diǎn)燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞

d 紅磷熄滅后，立即打開止水夾

（4）此實(shí)驗(yàn)中集氣瓶里事先裝入少量水，其目的是________

a 冷卻，防止實(shí)驗(yàn)過程中放出的熱使集氣瓶破裂

b 吸收實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的大量白煙

c 緩沖內(nèi)部壓強(qiáng)，瓶內(nèi)氣體受熱而劇烈膨脹。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、D 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖示的四種物質(zhì)中均含有同一種元素，其中 A 和 B 的組成 元素相同，它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。（→表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。）

（1）寫出 A 的化學(xué)式：A_____ ,A、B 組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)不同，原因是_____。

（2）寫出由 B→D 反應(yīng)的符號表達(dá)式_____，屬于_____反應(yīng)。（填反應(yīng)類型）

（3）寫出 CO2→CO 轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式_____。

（4）自然界中寫出一種由CO2→D的過程被稱為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究燃燒現(xiàn)象，小明進(jìn)行了下列活動(dòng)。

（1）活動(dòng)1：點(diǎn)燃蠟燭后，電子秤示數(shù)逐漸減小。蠟燭燃燒后生成二氧化碳和水的總質(zhì)量______（填“大于”“等于”或“小于”）燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量。該反應(yīng)______（填“是”或“否”）遵守質(zhì)量守恒定律。

（2）活動(dòng)2：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中，可觀察到____________。

（3）活動(dòng)3：蠟燭熄滅，說明二氧化碳所具有的性質(zhì)的是____________；上層脫脂棉燃燒，說明二氧化碳與過氧化鈉（Na2O2）發(fā)生了放熱反應(yīng)，并產(chǎn)生了一種氣體，該氣體是____________。

（4）活動(dòng)4：小明將點(diǎn)燃的火柴豎直向上放置（火焰在上方，火柴梗在下方），火焰很快就熄滅了，這是因?yàn)?/span>____________。

（5）活動(dòng)5：小明采取以下實(shí)驗(yàn)操作步驟驗(yàn)證可燃物燃燒的兩個(gè)條件，則實(shí)驗(yàn)操作順序應(yīng)為____________（每步僅可選用一次）。

A. 通入N2 B. 通入O2 C. 點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如下圖：

回答下列問題：

（1）試劑 A 是_____（填名稱）；在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作 X 時(shí)用到的玻璃儀器有燒杯、 玻璃棒和 _____。

（2）明礬作絮凝劑是因?yàn)槿苡谒a(chǎn)生膠狀物氫氧化鋁，氫氧化鋁的化學(xué)式為_____； 最終輸送到用戶家中的自來水_____（填“一定”或“不一定”）是軟水。

（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型的殺菌劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)是_____。

（4）氯氣（Cl2）是水的凈化中常用的一種消毒劑，它溶于水時(shí)跟水反應(yīng)生成鹽酸（HCl）和次 氯酸（HClO），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸雨被稱為“空中死神”。酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水。正常的雨水也呈酸性，隨著化石燃料的大量使用，其燃燒后排放出的二氧化硫、二氧化氮等污染物，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會(huì)形成酸雨。中國的酸雨多為硫酸雨，少量為硝酸雨，其中硫酸的形成的原理如下:

酸雨可以導(dǎo)致土壤酸化，誘發(fā)植物病蟲害，使植物大幅減產(chǎn)。大氣無國界，防治酸雨是一個(gè)國際性的環(huán)境問題，不能依靠一個(gè)國家單獨(dú)解決，必須共同采取對策。

（1）請用化學(xué)方程式說明正常雨水呈酸性的原因_____。

（2）請寫出三氧化硫中硫元素的化合價(jià)_____ 。含有硫酸的雨水中含有氫離子和硫酸根離子，請寫出其中陰離子的離子符號_____。

（3）你認(rèn)為山西省為減少酸雨現(xiàn)象能采取的有效措施是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器。

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：②___________。

（2） 實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的方程式為_________，做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)通常選擇圖2中的___________（填編號）儀器進(jìn)行組合來收集氧氣，若用圖3的H裝置來收集氧氣，氣體應(yīng)從_______（填“a”或“b”）端通入。

（3）實(shí)驗(yàn)室選擇B裝置來制取二氧化碳，其反應(yīng)方程式為____________，圖3 I可檢驗(yàn)一氧化碳中混有少量二氧化碳?xì)怏w，瓶中裝石灰水，混合氣體從_____（填“c”或“d”）端進(jìn)入，發(fā)生的反應(yīng)方程式為_________；

（4）常溫下電石（CaC2）與水反應(yīng)可生成乙炔（C2H2）氣體和熟石灰，該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為______，青陽初級中學(xué)的同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)非常劇烈，為了得到平穩(wěn)的氣流，他們應(yīng)該選擇的最佳發(fā)生裝置是________。

（5）制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后，若要將試管內(nèi)固體剩余物中的MnO2回收利用，需要按照以下流程進(jìn)行分離：

操作X的名稱是___________，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該操作時(shí)用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、____________，其作用為______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，邀請你一同參加。

（作出猜想）

猜想1.Cr>Fe>Cu； 猜想2.Fe>Cr >Cu； 猜想3._____。

（查閱資料）

（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。

（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。

（設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)）

小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。

實(shí)驗(yàn)

試管1

試管2

試管3

實(shí)驗(yàn)

操作

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍(lán)色

_____。

（結(jié)論與解釋）

小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想_____正確。

（知識運(yùn)用）

（1）將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng)_____（填“能”或“不能”）進(jìn)行。若能進(jìn)行，請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）小明同學(xué)只選了三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也得出了三種金屬的活動(dòng)性順序，則他選用的三種藥品可能是_____。

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同步練習(xí)冊答案