如圖是元素周期表中某元素的相關(guān)信息，從圖中不能獲得的信息是(     )

A．該元素是非金屬元素

B．該元素的原子序數(shù)為7

C．該元素的相對(duì)原子質(zhì)量是14.01

D．氮?dú)獾幕瘜W(xué)式為N2


【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用．

【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量、元素符號(hào)、元素種類等，進(jìn)行分析判斷即可．

【解答】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是氮，為非金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知該元素的原子序數(shù)為7，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對(duì)原子質(zhì)量為14.01，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

D、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，無(wú)法獲得氮?dú)饣瘜W(xué)式的信息，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選D．

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進(jìn)行分析解題的能力．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)元素周期表中第三周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖回答問題：

（1）表中磷原子的核電荷數(shù)x=  ；

（2）表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是  （填元素名稱）；

（3）在化學(xué)反應(yīng)中，每個(gè)鋁原子失去 個(gè)電子形成鋁離子，鋁離子的符號(hào)為 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種有紫色光澤的微細(xì)結(jié)晶粉末，易溶于水，也是一種集氧化、吸附、凝聚、殺菌、滅藻的新型、高效的多功能水處理劑．干燥的高鐵酸鉀在198℃以下是穩(wěn)定的，受熱易分解為氧化鐵、氧化鉀和氧氣．根據(jù)上述信息，請(qǐng)回答下列問題：

（1）高鐵酸鉀的物理性質(zhì)是（填一條）  

（2）高鐵酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是（填一條） 

（3）保存高鐵酸鉀時(shí)應(yīng)注意 （寫出一點(diǎn)）   ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


200 g FeCl3和CuCl2的混合溶液中加入鐵粉。已知反應(yīng)的先后順序和化學(xué)方程式分別為2FeCl3＋Fe3FeCl2，CuCl2＋FeFeCl2＋Cu。下圖為加入鐵粉的質(zhì)量與反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量關(guān)系，則下列說(shuō)法不正確的是()

A．B點(diǎn)后溶液的顏色為藍(lán)色 

B．D點(diǎn)對(duì)應(yīng)縱坐標(biāo)為6.4

C．該200 g溶液中的CuCl2質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.75%

D．取DE兩點(diǎn)間的剩余固體加入鹽酸，均有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。

【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？

【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca(OH)2；

猜想二：可能只有CaCl2；

猜想三：可能是  。

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟1：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩；

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：  ，結(jié)論：猜想一不正確。

實(shí)驗(yàn)步驟2：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量；

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有氣泡冒出，結(jié)論：猜想  正確。

【反思與拓展】

(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮  。

(2)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)？ac。(填序號(hào))

a．pH試紙  b．銅  c．紫色石蕊溶液  d．氫氧化鈉溶液

(3)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是(寫一條)  。要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過(guò)量的   (填序號(hào))。

a．生石灰  b．熟石灰  c．石灰石  d．氯化鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是生命之源．下列有關(guān)水的敘述中，正確的是(     )

A．自來(lái)水中只含有水分子，不含其它粒子

B．水中的色素和異味可以用活性炭除去

C．為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田

D．地球上的淡水資源豐富，取之不盡、用之不竭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


．某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子有運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，可以觀察到的現(xiàn)象是  ，再向其中滴加濃氨水，又可觀察到的現(xiàn)象是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ：如圖，在小燒杯A、B中各裝入200mL的蒸餾水，分別滴入2～3滴酚酞試液，在小燒杯C中裝入10mL濃氨水，用一只大燒杯把A、C兩只小燒杯罩在一起．

①過(guò)一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是  ；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是  ．

②從這一現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是  ，

③B燒杯的作用是提   ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


過(guò)氧化氫（化學(xué)式H2O2）溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水．分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱

①  ②  ③  ④ 

（2）裝置B中①中應(yīng)放入的物質(zhì)是  ，②中應(yīng)放入的物質(zhì)是  ．

（3）要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置 （填字母）．

（4）某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集O2，過(guò)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是  ．

（5）用裝置B來(lái)制取氧氣，優(yōu)點(diǎn)是  （填編號(hào)）．

①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱

（6）裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是 （填編號(hào)）．

①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應(yīng)物

（7）小明若用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，發(fā)生裝置為 （填上述裝置序號(hào)），收集裝置為  進(jìn)行組裝，但A裝置還不完善，還需改進(jìn)，該如何改進(jìn)？  ．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)裝置A中的試管破裂，試分析造成此后果的原因可能有（寫出其中2條）①  ；②  ．

（8）用C裝置來(lái)收集氧氣時(shí)，如何檢驗(yàn)氣體已經(jīng)集滿？  ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某大學(xué)高分子系的課題組用石墨烯（石墨烯由石墨制成）制造出了一種超輕物質(zhì)“碳海綿”，刷新了超輕固體材料的世界紀(jì)錄，也是目前吸油力最強(qiáng)的材料．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的(     )

A．“碳海綿”是一種化合物

B．“碳海綿”具有較強(qiáng)的吸附作用

C．“碳海綿”在一定條件下可還原氧化銅

D．“碳海綿”在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

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