20.水是生命之源,如圖所示是與水有關(guān)的3個實驗.請回答下列問題:

(1)A中燒瓶里的發(fā)生了物理變化(填“物理”或“化學(xué)”),實驗時燒瓶內(nèi)要加入幾塊沸石,目的是防止暴沸
(2)B中試管2內(nèi)氣體的化學(xué)式為O2;檢驗該氣體的方法用帶火星的木條;現(xiàn)象是木條復(fù)燃.試管1中的氣體具有可燃性,點燃前需要驗純.
(3)對自然界中較渾濁的河水用C凈化器進(jìn)行過濾(填操作方法)可得到較澄清的水,此操作可否將硬水變?yōu)檐浰豢梢裕ㄌ睢翱梢浴被颉安豢梢浴保?br />(4)生活中可以采用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,可以通過煮沸的方法降低水的硬度.
(5)取一杯淡黃色的紅糖水,把紅糖水從C的簡易凈水器上部倒入,在下端管口接水后再嘗一下,與原來的糖水比較其味道相同(填“相同”或“不相同”),而紅糖水的淡黃色褪去(填“變深”、“不變”或“褪去”),說明凈水器中的活性炭具有吸附色素的作用.

分析 根據(jù)蒸餾的操作以及沸石的作用進(jìn)行分析解答;電解水生成的是氫氣和氧氣,根據(jù)檢驗氧氣和可燃性氣體點燃的注意事項進(jìn)行分析解答即可;根據(jù)硬水和軟水的鑒別以及硬水軟化的方法解答,根據(jù)活性炭的吸附性解答即可.

解答 解:(1)A中燒瓶里沒有生成新的物質(zhì),發(fā)生的是物理變化;實驗時燒瓶內(nèi)要加入幾塊沸石,目的是防止暴沸;
(2)據(jù)圖可以看出,B中試管2內(nèi)產(chǎn)生的氣體的體積少,故是氧氣,氧氣的化學(xué)式為O2,檢驗該氣體的方法用帶火星的木條;現(xiàn)象是木條復(fù)燃.試管1中的氣體具有可燃性,點燃前需要驗純.
(3)對自然界中較渾濁的河水用C凈化器,進(jìn)行的是過濾,可得到較澄清的水,此操作不能減少水中可溶性鈣鎂化合物,不能將硬水變?yōu)檐浰?br />(4)生活中可以采用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,可以通過加熱煮沸的方法降低水的硬度.
(5)該裝置為簡易凈水裝置,不能除去水中的可溶性物質(zhì),故取一杯淡黃色的紅糖水,把紅糖水從C的簡易凈水器上部倒入,在下端管口接水后再嘗一下,與原來的糖水比較其味道相同,由于有活性炭,活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味,故而紅糖水的淡黃色褪去;
故答案為:(1)物理    防止暴沸;
(2)O2      用帶火星的木條   木條復(fù)燃   驗純
(3)過濾  不可以
(4)肥皂水  煮沸
(5)相同   褪去    活性炭.

點評 本題考查的是hi水的凈化以及電解水的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.為了書寫和學(xué)術(shù)交流的方便,化學(xué)上通常用一些化學(xué)符號表示物質(zhì)、粒子等,請用化學(xué)符號填空:
(1)空氣中含量最多的氣體N2;
(2)地殼中含量最多的元素O;
(3)氧化鎂中鎂元素的化合價+2$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(4)能進(jìn)入人體血液中的亞鐵離子Fe2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.為了制取氧氣和二氧化碳,實驗室提供了以下藥品和儀器裝置.
【藥品】①二氧化錳   ②氯酸鉀   ③大理石  ④過氧化氫溶液 ⑤稀鹽酸
【裝置】

(1)小明同學(xué)選擇的藥品是③和⑤,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B(填序號),收集裝置是C(填序號).
(2)小東用裝置A制取氧氣,試管中裝入的藥品是①和②(填序號).寫出用④藥品制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.他選擇了E作收集裝置,a與c(填b或c)相連接.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.下列物質(zhì)屬于混合物的是①⑦,屬于純凈物的是②③④⑤⑥⑧,屬于化合物的是③④⑧,屬于氧化物的是③⑧,屬于單質(zhì)的是②⑤⑥.
①液態(tài)空氣   ②氧氣   ③二氧化硫   ④高錳酸鉀   ⑤紅磷   ⑥氮氣   ⑦海水  ⑧冰水混合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.濰坊不僅山清水秀、景色迷人,特殊美食更是遍布各地.令各路“吃貨”流連忘返.
(1)昌樂“三八全雞”風(fēng)味獨特,清香撲鼻.請從分子角度解釋“清香撲鼻”的原因是:分子在不停運動.
(2)臨朐的山楂果膠含量較高,果膠具有吸附作用,可從腸道上清除細(xì)菌及毒素,寫出一種具有同樣性質(zhì)的化學(xué)物質(zhì)的名稱活性炭(或木炭).
(3)櫻桃被譽為“水果中的鉆石”,安丘的櫻桃色澤鮮艷,而且果肉肥厚,含鐵量較高,比蘋果高20-30倍,這里的“鐵”是指C(填序號).
A、離子   B、分子  C、元素  D、單質(zhì)
(4)青州的糕點香甜可口,其中“蜜三刀”含有豐富的蔗糖,蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11,其中氫元素和氧元素的最簡單質(zhì)量比為1:8;油炸食物不宜多吃,因長時間煎炸會產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛(C3H4O).丙烯醛在空氣中完全燃燒時,生成二氧化碳和水,請寫出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式:2C3H4O+7O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O.
(5)昌邑瀕臨渤海灣,對蝦、梭子蟹等海產(chǎn)品豐富,海產(chǎn)品含碘豐富,可以滿足人體的需求.碘元素以碘酸鉀(KIO3)的形式存在,碘酸鉀中碘元素的化合價為+5.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究:
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水小;
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層,把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)三位同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端葉可以點燃.
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
【猜想】貝貝認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的CO(CO具有可燃性)
芳芳認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為:可能以上兩種情況都有
【實驗方案】:換一根較長的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗.
【現(xiàn)象與結(jié)論】:如果觀察到導(dǎo)管口同樣能點燃(填“能點燃”或“不能點燃”),去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到管口不能點燃(填“能點燃”或“不能點燃”),去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看到有冷凝的固體現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到導(dǎo)管口能點燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.請寫出相應(yīng)的化學(xué)符號:
(1)生石灰中的金屬元素Ca;(2)3個亞鐵離子3Fe2+;
(3)4個甲烷分子4CH4;(4)氯酸鉀中氯元素顯+5價K$\stackrel{+5}{Cl}$O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.廣西具有豐富的石灰石資源.化學(xué)興趣小組欲測定某石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取石灰石樣品15g,加入適量稀鹽酸(雜質(zhì)不溶于水,也不與鹽酸反應(yīng)),消耗稀鹽酸的質(zhì)量與放出二氧化碳的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,請你計算:
(1)CaCO3的相對分子質(zhì)量100
(2)該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)的變化:①汽油揮發(fā)、诠任镝劸啤、凼澄锔瘮 、荑F生銹、菟軣嶙兂伤魵狻、捃囂コ錃膺^多而炸裂 ⑦電燈發(fā)光發(fā)熱,其中屬于化學(xué)變化的是( 。
A.②③⑦B.②③④C.②③D.②⑦

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