據(jù)科學(xué)文獻(xiàn)報(bào)道，NiFe204在一定條件下既能促進(jìn)CO2的分解又可重復(fù)使用．NiFe204在此反應(yīng)中是（　�。�
A、粘合劑B、致冷劑
C、催化劑D、防腐劑
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：催化劑是指能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)．
解答：解：NiFe2O4能改變二氧化碳的分解速率，本身質(zhì)量不變，化學(xué)性質(zhì)不變．NiFe2O4在此反應(yīng)中是催化劑．
故選：C．
點(diǎn)評：本題主要考查了如何判斷一種物質(zhì)是否是催化劑的問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：
①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，二氧化錳起
 
作用；其中發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，收集裝置應(yīng)選用
 
．（填編號）
（3）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式
 
．
（4）用D裝置收集氧氣時(shí)，氧氣收集滿的標(biāo)志是
 
．
（5）如選用E裝置來收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)對蠟燭及其燃燒提出了如下的問題：石蠟的性質(zhì)如何？蠟燭燃燒的過程中有何現(xiàn)象產(chǎn)生？蠟燭燃燒后生成什么物質(zhì)？并進(jìn)行了如下探究：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水
 
，石蠟
 
溶于水，硬度
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到石蠟
 
，說明石蠟的熔點(diǎn)
 
．觀察蠟燭的火焰分為
 
．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出可以看到的現(xiàn)象是
 
．結(jié)論：
 
．
（3）再把一只干燥的燒杯罩在蠟燭的火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清的石灰水變渾濁．蠟燭煅燒的生成物為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在試管里加入20g的石灰石和100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，稱量試管中剩余物的質(zhì)量為115.6g，則石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于溶液的說法正確的是（　�。�
A、溶液都是無色的
B、均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
C、溶液中只能有一種溶質(zhì)
D、溶液一定是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體應(yīng)用
 
； 給試管中的液體加熱時(shí)，要用
 
夾持，而且液體不能超過試管容積的
 
，試管要與桌面傾斜
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們解決許多生產(chǎn)生活中的問題，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題．
（1）能供給呼吸的物質(zhì)是
 
．
（2）是植物光合作用的原料的氣體是
 
．
（3）在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，常用作電光源的氣體是
 
．
（4）充入燈泡中延長燈泡使用壽命且是空氣中最多的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組變化中，前者一定屬于后者的是（　�。�
A、化學(xué)變化，物理變化
B、氧化反應(yīng)，化合反應(yīng)
C、爆炸，化學(xué)變化
D、緩慢氧化，化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)化學(xué)式NH4NO3（硝酸銨）進(jìn)行下列計(jì)算：（寫出必要的計(jì)算過程）
（1）求NH4NO3的相對分子質(zhì)量？
（2）求NH4NO3中N：H：O元素的質(zhì)量比？
（3）求NH4NO3中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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同步練習(xí)冊答案