16．下列過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．硝酸鉀溶于水B．從石油中分餾出汽油、煤油等產(chǎn)品
C．用活性炭吸附冰箱里的異味D．食物在人體內(nèi)緩慢消化

分析 有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，判斷化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、硝酸鉀溶于水過程中，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
B、從石油中分餾出汽油、煤油等產(chǎn)品過程中，只是根據(jù)沸點不同把物質(zhì)從石油中分離開來，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
C、用活性炭吸附冰箱里的異味過程中，只是活性炭把異味吸附在其表面，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
D、食物在人體內(nèi)緩慢消化過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化．
故選：D．

點評 判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學(xué)變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．小華對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，并做了如圖1實驗．
（1）將鰾浸在水里剪個小孔，看到一串串氣泡冒出，他立即用排水法收集到了甲乙丙三瓶氣體．
（2）將點燃的紅磷迅速放入甲瓶中（裝置如圖2所示），等裝置冷卻后松開夾子，流入瓶中的水約占瓶子容積的$\frac{1}{4}$；往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁．

（3）魚鰾內(nèi)這兩種氣體的含量與空氣中有什么區(qū)別呢？為了探究這個問題，他用空氣重復(fù)了上述實驗，通過對比得出了如下結(jié)論魚鰾內(nèi)氧氣含量高于空氣中氧氣含量，二氧化碳含量高于空氣中二氧化碳含量．
（4）若請你來檢驗丙瓶內(nèi)的魚鰾氣體中含有氧氣，你的方法是把燃燒的木條伸入丙瓶中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．小明同學(xué)對部分化學(xué)知識歸納如下，其中完全正確的一組是（　�。�
A．物質(zhì)的分類 B．化學(xué)家及其杰出貢獻(xiàn)
①氧化物中均含有氧元素
②混合物中一定含有多種元素
③合成橡膠、合金都屬于合成材料 		①張青蓮----測量相對原子質(zhì)量
②拉瓦錫----最早發(fā)現(xiàn)氧氣
③侯德榜----發(fā)明聯(lián)合制堿法
C．能量變化D．用“化學(xué)”眼光分析
①電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
②煤燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能
③在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量 		①洗滌劑去油污-是乳化作用
②濕衣服晾干是因為分子在不停的運動
③明礬凈水是因為明礬溶于水生成膠狀物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．復(fù)習(xí)時，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個探究實驗．
探究1：設(shè)計實驗，探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是否放熱．提供的實驗儀器與藥品：10%的鹽酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管．
請你完成實驗方案設(shè)計：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取一定量10%的氫氧化鈉溶液于燒杯，插入溫度計測溫度，加入適量10%的鹽酸，用玻璃棒攪拌，再測溫度溫度計示數(shù)上升
稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)放熱
探究2：研究常見的物質(zhì)制取--制取氫氧化鈉溶液
小京同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制取了氫氧化鈉溶液！”
小歡同學(xué)卻說：“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉．”他提出了如表實驗：
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
用試管取無色溶液少許，滴入2滴無色酚酞試液無色酚酞試液變紅無色溶液中含有氫氧化鈉
小妮認(rèn)為小歡的實驗方案也不嚴(yán)密，不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由是碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅（或碳酸鈉溶液也顯堿性）．
小妮設(shè)計了另一個實驗：
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
取少量樣品于試管中，加入過量的可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液，過濾，向濾液中滴加幾滴酚酞試液產(chǎn)生白色沉淀，濾液變紅無色溶液中確實含有氫氧化鈉
探究3：探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)
某組同學(xué)在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實驗后，為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，設(shè)計了如表實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量上述反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液若生成藍(lán)色沉淀氫氧化鈉溶液過量
若沒有明顯現(xiàn)象稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)
此時有同學(xué)提出該方案不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，其原因若鹽酸過量，加入硫酸銅溶液時也無明顯現(xiàn)象（或鹽酸可能有剩余）．為此，還需要選擇紫色石蕊試液（或鋅粒、碳酸鈉、氧化銅、氫氧化銅、pH試紙等）（填一種試劑），再進(jìn)行實驗即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．如圖1是幾種固體的溶解度曲線．
（1）10℃時，這幾種固體中硝酸鉀的溶解度最小．
（2）向燒杯中加入100g水，將含160g硝酸鉀和10g氯化鈉的混合物加入該燒杯中，溶解配成80℃的溶液，再冷卻到10℃，燒杯中析出的固體的名稱是硝酸鉀，質(zhì)量是140g．當(dāng)硝酸鉀中含有少量氯化鈉時，可采用降溫（填“降溫”或“蒸發(fā)”）結(jié)晶的方法提純硝酸鉀．
（3）在40℃時，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的KNO3和NaCl溶液，冷卻到20℃，此時關(guān)于它們?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的下列說法錯誤的是A（選填編號）．
A．可能KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
B．可能NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
C．兩者可能仍舊相等
（4）如圖2是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：用如圖表示的序號表示配制溶液的正確操作順序③②④⑤①，如圖所示的配制過程還有兩種儀器未畫出，它們是藥匙、膠頭滴管．將100g氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由10%增大為20%，若保持溶劑質(zhì)量不變，需加氯化鈉固體的質(zhì)量是12.5g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．如圖實驗操作中，正確的是（　�。�
A．
         傾倒液體		B．
 點燃酒精燈		C．
       過濾		D．
     讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．根據(jù)如圖所示儀器回答：
（1）寫出儀器名稱：B．試管夾； D．酒精燈．
（2）試用上述儀器回答下列問題：
①當(dāng)給A加熱時，應(yīng)注意燒杯底部要墊上石棉網(wǎng)；
②用來量度液體體積的是量筒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．（1）某同學(xué)對大冶湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究．
①大冶湖水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
②可以采用C來測定湖水的酸堿度（填字母）；
A．酚酞試液    B．石蕊試液    C．pH試紙
③為了檢驗湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入肥皂水，攪拌；
（2）如圖是甲、乙兩物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解曲線，依據(jù)此回答以下問題：
①t1℃時，A物質(zhì)的溶解度為25g；
②a點的含義是t2℃時，A、B物質(zhì)的溶解度相等；在t2℃時，A、B兩物質(zhì)的溶解度相同；
③從A、B的混合物中分離A物質(zhì)，一般采用降溫結(jié)晶的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．下列事實說明空氣中含有哪些成分：
（1）蠟燭在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有氧氣．
（2）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠，說明空氣中含有水蒸氣．
（3）澄清石灰水長期露置空氣中，表面出現(xiàn)一層白膜，說明空氣中含有二氧化碳．
（4）空氣可以用作制取氮肥的原料，說明空氣中含有氮氣．

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同步練習(xí)冊答案