兒童缺“鋅”會(huì)使發(fā)育停滯,智力低下.這里的“鋅”指的是( 。
A、元素B、分子C、原子D、單質(zhì)
考點(diǎn):元素的概念
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,物質(zhì)是由元素組成的,據(jù)此解答.
解答:解:物質(zhì)是由元素組成的,兒童缺“鋅”會(huì)使發(fā)育停滯,智力低下.這里的“鋅”指的是鋅元素,觀察選項(xiàng),故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)的元素組成,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組利用圖1所示儀器進(jìn)行“配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn):

(1)圖1中儀器a的名稱是
 
;按實(shí)驗(yàn)要求,圖1中還缺少的玻璃儀器是(填名稱)
 

(2)小婧按圖2的操作稱取氫氧化鈉,小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯(cuò)誤.你認(rèn)為小婧操作中的錯(cuò)誤是
 

(3)小民所取蒸餾水的體積如圖3所示,則該實(shí)驗(yàn)小組原計(jì)劃配制的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
,若按如圖操作,實(shí)際配成的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)在正確稱量氫氧化鈉的過(guò)程中,若發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏,此時(shí)應(yīng)該
 

A.向左調(diào)節(jié)平衡螺母   B.向左移動(dòng)游碼   C.減少砝碼   D.添加藥品
(5)在正確稱量氫氧化鈉的過(guò)程中,若操作過(guò)慢,會(huì)對(duì)所配溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有何影響?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列氣體不會(huì)造成空氣嚴(yán)重污染的是( 。
A、一氧化碳B、二氧化碳
C、二氧化硫D、二氧化氮

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)溶液性質(zhì)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、溶液一定是無(wú)色透明的液體
B、鹽酸是氯化氫氣體的水溶液,根據(jù)氣體溶解度變化規(guī)律,貯存時(shí)要陰涼密封
C、冷卻或加入硝酸鉀固體都能使接近飽和的硝酸鉀溶液達(dá)到飽和
D、飽和澄清石灰水加熱會(huì)出現(xiàn)渾濁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖示實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論中,不正確的是(  )
A、氧氣約占空氣體積的
1
5
B、燃燒條件之一是溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
C、二氧化碳的密度比空氣大且不支持燃燒
D、天平不平衡說(shuō)明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

可以一次鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是( 。
A、分別加入適量石灰水
B、分別滴入紫色石蕊試液
C、將帶火星的木條分別伸入瓶中
D、將燃著的木條分別伸入瓶中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

明代政治家于謙的一首托物言志詩(shī)《石灰吟》中,有化學(xué)變化的是(  )
A、千錘萬(wàn)鑿出深山
B、烈火焚燒若等閑
C、粉骨碎身全不惜
D、要留清白在人間

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

X、Y、Z、W代表四種物質(zhì),對(duì)反應(yīng)X+Y→Z+W,下列敘述正確的是( 。
A、此反應(yīng)可能是分解反應(yīng)
B、若Z和W為鹽和水,則該反應(yīng)可能是中和反應(yīng)
C、若X為氧化銅、Z為銅,則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D、若把10g X和15g Y混合反應(yīng),則生成Z和W的總質(zhì)量一定為25g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

與組成合金的各組分金屬相比,合金具有硬度較大、熔點(diǎn)較低的特點(diǎn),焊錫(錫鉛合金)常用于焊接電子元件.下表是錫和鉛的熔點(diǎn)數(shù)據(jù),則焊錫的熔點(diǎn)約為( 。
金屬
熔點(diǎn)/℃ 231.9 327.5
A、15~30℃
B、100~200℃
C、231.9~327.5℃
D、高于327.5℃

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同步練習(xí)冊(cè)答案