下列反應中，既不是化合反應又不是分解反應的是（　　）
A、CH4+O2
點燃
CO2+H2O
B、HgO
△
Hg+O2
C、Fe+O2
點燃
Fe3O4
D、H2+O2
點燃
H2O
考點：化合反應及其應用,分解反應及其應用
專題：化學反應的基本類型和能量變化
分析：化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一變多”；據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、CH4+O2
點燃
CO2+H2O，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應；該反應的反應物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應；故選項正確．
B、HgO
△
Hg+O2，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
C、Fe+O2
點燃
Fe3O4，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
D、H2+O2
點燃
H2O，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、分解反應的特征（“一變多”）是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列要求，寫出相關化學反應的文字表達式，并指出所屬的反應類型：
（1）長期盛放澄清石灰水瓶壁產(chǎn)生白膜：
 
；
（2）發(fā)出火星四射現(xiàn)象的燃燒：
 
；
（3）紫黑色固體加熱制氧氣：
 
；
（4）二氧化碳通入紫色試液，試液變紅：
 
；
上述反應中，屬于化合反應的有
 
，屬于分解反應的有
 
．（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

進行量筒里液體讀數(shù)時，開始仰視讀數(shù)為20mL，倒出一部分液體后，平視讀數(shù)為12mL，則實際倒出的液體體積為（　�。�
A、等于8mLB、大于8mL
C、小于8mLD、無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)分下列各組物質的兩種方法都正確的是（　　）
需區(qū)分的物質 方法一 方法二
A 氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液 加無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象 加硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象
B 碳酸氫銨和磷礦粉 觀察顏色 聞氣味
C 鐵粉和氧化銅 觀察顏色 加稀硫酸觀察現(xiàn)象
D 二氧化碳和空氣 伸入帶火星的木條觀察 滴加澄清石灰水看變渾濁程度
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氧氣時有下列操作，順序正確的一組是（　�。�
①向大試管內裝藥品  
②將大試管固定在鐵架臺上
③檢查裝置的氣密性 
④點燃酒精燈．
A、①②③④B、②③①④
C、③①②④D、③②①④

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室中，小海同學為了探究金屬與鹽溶液的反應規(guī)律，將一定質量的某種金屬M的粉末放入硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，實驗過程及現(xiàn)象如圖所示，結合實驗現(xiàn)象判斷，小海同學得出的以下結論中正確的是（　�。�

①濾液中一定沒有銀離子  ②濾液中一定沒有銅離子  ③加入的金屬M是單質鐵
④濾渣中一定含有單質銀、銅和M  ⑤現(xiàn)象甲應為產(chǎn)生白色沉淀．
A、①②④B、①②③④
C、②③⑤D、②④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖關于電解水實驗的敘述錯誤的是（　�。�
A、試管a中的氣體是H2
B、試管b中的氣體能使帶火星的木條復燃
C、產(chǎn)生的H2和O2的體積比為2：1
D、該實驗生成氧氣和氫氣，說明水是由氧氣和氫氣組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組在實驗室中制取CO2氣體后，對廢液進行后續(xù)探究，他向一定質量的廢液中逐滴加入溶質質量分數(shù)為10%的Na2CO3溶液．實驗過程中加入Na2CO3溶液質量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質量關系如圖1所示；加入Na2CO3溶液的質量與溶液的PH變化關系如圖2所示，下列說法正確的是（　�。�
A、圖1中b點的值為106
B、由圖1知該廢液中肯定有過量的鹽酸
C、圖1中c點，溶液中的溶質肯定有NaCl，可能有CaCl2
D、圖1中0→a段反應過程中溶液的pH變化情況可用圖2中d→h段曲線表示

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于人體健康的敘述中正確的是（　　）
①食用橘子、獼猴桃等水果可以預防壞血病
②醫(yī)生建議所有甲狀腺腫大的病人食用海產(chǎn)品緩解病情
③處于生長發(fā)育期的青少年每日需要多于60～70g的蛋白質
④纖維素是構成植物細胞的基礎物質，它屬于糖類，在人體消化過程中起著特殊作用．
A、②④B、①③
C、①③④D、①②③④

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同步練習冊答案