同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)Ca(OH)2的化學(xué)性質(zhì)時(shí),對(duì)Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.請(qǐng)你一同探究并回答下列問(wèn)題:
(提出問(wèn)題):濾液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
(查閱資料):①Ca(NO3)2溶液呈中性.②Ca(NO3)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaNO3
(猜想假設(shè)):
甲同學(xué)認(rèn)為:只含有NaOH;
乙同學(xué)認(rèn)為:只含有NaOH、Ca(OH)2;
丙同學(xué)認(rèn)為:含有NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3;
你認(rèn)為可能含有_____。
(分析討論):丁同學(xué)認(rèn)為_(kāi)____同學(xué)的猜想肯定是不合理的,理由是____。
(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)):請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想是正確的。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取濾液于試管中滴加足量的①__溶液并過(guò)濾 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 猜想正確 |
向上述溶液中滴加酚酞試液 | 酚酞試液變②____色 |
甲同學(xué)也針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,滴加少量的稀鹽酸 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 猜想正確 |
你認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確_____(填正確或不正確),理由是______。
(反思拓展):在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除了考慮生成物外,還需要考慮____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖北省武漢市、武漢二中廣雅中學(xué)2018屆九年級(jí)下學(xué)期5月聯(lián)合模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
某些化學(xué)概念之間存在如下圖所示關(guān)系:下列有關(guān)概念間關(guān)系的說(shuō)法正確的是( )
A. 化合物與混合物屬于包含關(guān)系 B. 化學(xué)變化與物理變化屬于包含關(guān)系
C. 燃燒與氧化反應(yīng)屬于并列關(guān)系 D. 放熱反應(yīng)與中和反應(yīng)屬于包含關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣東省湛江市徐聞縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 6 | 3 | 17 | 25 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 待測(cè) | 11 | 34 | 0 |
下列說(shuō)法正確的是
A. 乙與丙變化的質(zhì)量之比為17:8 B. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C. 反應(yīng)后甲的質(zhì)量為8g D. 甲可能是該反應(yīng)的催化劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:浙江省麗水市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題
紹興市獲得2015年度全省“五水共治”工作優(yōu)秀市并被授予大禹鼎,“五水共治”是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水,還社會(huì)一個(gè)藍(lán)天碧水,為百姓創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。
某化工廠流程會(huì)產(chǎn)生澄清廢水,其中可能含有的離子是Ag+、Cu2+、Cl﹣、NO3﹣,已知:白色的沉淀Fe(OH)2在空氣中會(huì)迅速轉(zhuǎn)化為紅褐色的Fe(OH)3。
(1)取少量廢水,加入過(guò)量稀鹽酸,產(chǎn)生白色沉淀;再加入過(guò)量氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。該廢水中含有的金屬離子是 。
(2)興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)除去該廢水中原有金屬離子的實(shí)驗(yàn)方案,部分流程如圖所示。
操作I的名稱(chēng)是 ,單質(zhì)A是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:浙江省麗水市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
小明同學(xué)歸納總結(jié)了初中所學(xué)稀硫酸的化學(xué)性質(zhì),并用“H2SO4+X→鹽+Y”這種表達(dá)式進(jìn)行整理。下列小明的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是( )
選項(xiàng) | X的物質(zhì)類(lèi)別 | 觀點(diǎn)描述 |
A | 堿 | 若X為NaOH,則鹽為Na2SO4 |
B | 金屬氧化物 | 若X為Fe2O3,則鹽為FeCl2 |
C | 鹽 | 若X為BaCl2,則生成白色沉淀 |
D | 金屬 | 若X為Zn,則反應(yīng)能夠發(fā)生 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:四川省利州區(qū)2017屆九年級(jí)下學(xué)期一診化學(xué)試卷 題型:填空題
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
醋酸__________,氧化鋁__________。
(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①用稀鹽酸除鐵銹的反應(yīng)原理:_______;
②燒堿溶液和稀硫酸反應(yīng):________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:四川省利州區(qū)2017屆九年級(jí)下學(xué)期一診化學(xué)試卷 題型:單選題
節(jié)能減排,保護(hù)環(huán)境,創(chuàng)建美麗生態(tài)廣元,是我們共同的責(zé)任。下列做法中,與此倡導(dǎo)不相符的是
A. 使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋 B. 合理使用化肥、農(nóng)藥
C. 發(fā)展快速公交,減少私家車(chē)出行 D. 使用無(wú)磷洗衣粉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:四川省自貢市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題
某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取用2.0g石灰石樣品,把25.0g稀鹽酸分五次加入樣品中(樣品中的雜質(zhì)既不與鹽酸反應(yīng),也不溶解于水),每次充分反應(yīng)后都經(jīng)過(guò)濾、干燥、稱(chēng)量,得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
稀鹽酸的累計(jì)加入量 | 5.0g | 10.0g | 15.0g | 20.0g | 25.0g |
剩余固體的質(zhì)量 | 1.5g | m | 0.5g | 0.3g | 0.3g |
計(jì)算:
(1)m=______g。
(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____。
(3)2.0g石灰石樣品與足量稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是多少?_____(寫(xiě)出解題過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣東省揭陽(yáng)市惠來(lái)縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
樹(shù)立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念,建設(shè)美麗寧波。下列做法不符合該理念的是
A. 對(duì)河道開(kāi)展清淤保潔工作 B. 提倡步行或騎單車(chē)等出行
C. 燃煤發(fā)電廠安裝脫硫裝置 D. 提倡焚燒秸稈增加土壤肥力
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