Question

用圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量．

（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是

 

，該反應的文字表達式

 

．
（2）小倩設計了如圖B所示的改進裝，其優(yōu)點是

 

（只寫一點）

 

．

Answer 1

考點：空氣組成的測定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

專題：空氣與水

分析：本題的關鍵是利用A中集氣瓶和B中玻璃管上的刻度來測定空氣中氧氣的含量，首先應讓集氣瓶和玻璃管充滿空氣，再根據(jù)紅磷與氧氣反應來觀察空氣體積的變化．同時運用了壓強的知識，內部氣體減少，液體會在外界大氣壓的作用下沿導管進入瓶中或玻璃管中．
（1）該實驗是點燃紅磷后要迅速塞好瓶塞，易出現(xiàn)誤差，一定會出現(xiàn)紅磷在瓶外燃燒的過程．
（2）改進后的實驗避免了（1）中出現(xiàn)的問題，操作簡單，也不會出現(xiàn)紅磷在瓶外燃燒的過程．若出現(xiàn)液面偏低，應是紅磷不足或是反應后溫度過高，氣體受熱膨脹．

解答：解：（1）紅磷燃燒會生成五氧化二磷固體顆粒，所以觀察現(xiàn)象是：紅磷繼續(xù)燃燒，產生大量白煙，反應的化學文字表達式是：紅磷+氧氣

點燃

五氧化二磷；
（2）改進的實驗可通過銅絲傳導熱量，使玻璃管中的銅絲和紅磷反應，操作比（1）簡單，反應產生的五氧化二磷不進入空氣，不污染空氣等．
故答案為：（1）紅磷繼續(xù)燃燒，產生大量白煙；紅磷+氧氣

點燃

五氧化二磷．（2）操作簡單或實驗誤差小或不污染空氣等．

點評：本題考查點很簡單，就是對教材紅磷和氧氣的反應來設置的，但本題更多的注重了實驗的細節(jié)之處，能培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W思維，養(yǎng)成良好的學習行為習慣．