分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答 解:木炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).故填:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;化合反應(yīng);
磷與氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷;符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);故答案為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合反應(yīng).
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應(yīng);
硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);故答案為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;化合反應(yīng);
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).故填:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng);
鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).故填:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng).
點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A硫在氧氣中燃燒 | B測定空氣中氧氣含量 | C測定空氣中氧氣含量 | D排水法收集氧氣 | |
實 驗 裝 置 | 測定空氣中氧氣含量 | |||
解釋 | 集氣瓶中的水: 吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察H2何時收集滿 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗?zāi)康?/TD> | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
測定空氣中氧氣 的體積分數(shù). | 白磷著火燃燒,活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為8(填整數(shù))的位置上. | 空氣的成分按體積計算,氧氣約占$\frac{1}{5}$. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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